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00925njm 22002777a 4500 dc Vera Vila, Julio author 1987-11-12 Desde la primera infancia, el niño aprende a relacionarse con la realidad que le rodea a través de las interpretaciones con carga valorativa que le proporcionan la tradición y las personas más próximas en su microcontexto, fundamentalmente el familiar, pero también, y cada vez más, el vecinal, el local, etc. Este conjunto de claves que constituyen el primer código con el que desvelar la carga semántica de las cosas, de las personas, de los hechos, etc, se amplía y enriquece a medida que crece y acumula más experiencias relaciónales. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 2 (1987) 1130-3743 http://hdl.handle.net/10366/71677 Educación Education La cultura próxima como fuente de contenidos significativos de un diseño curricular basado en la comprensión de conceptos