2026-09-07T03:10:10Zhttps://gredos.usal.es/oai/requestoai:gredos.usal.es:10366/719962022-02-07T17:31:05Zcom_10366_71990com_10366_4843col_10366_71991
Hernández Ruipérez, Daniel
Hernández Serrano, Daniel
López Martín, Ana Cristina
Sánchez Gómez, Darío
2010-02-15T12:21:19Z
2010-02-15T12:21:19Z
2009-05-27
http://hdl.handle.net/10366/71996
El proyecto HALCONES, Herramientas de adaptación de la docencia de la materia
"Álgebra Conmutativa" a las metodologías de aprendizaje por competencias, de acuerdo a la ordenaci´on del Espacio Europeo de Educación Superior, en el nuevo Grado de Matemáticas, se ha desarrollado con normalidad, y ha ayudado al equipo docente directamente implicado en la actual asignatura de "Álgebra Conmutativa"
de 3er. curso de la Licenciatura en Matemáticas, a mejorar, tanto el desarrollo de la misma como a proponer propuestas de cambio de la programación para este curso
y a poder efectuar una programación docente ajustada y precisa de la asignatura
de "Álgebra Conmutativa y Computacional" del nuevo Grado de Matemáticas, de forma que se definan mejor y de manera mas realista contenidos, competencias y habilidades, así como que garanticen la consecución de las mismas. Los miembros más jóvenes del equipo, además de contribuir a la producción de parte del material didáctico, han ayudado en las valoraciones de los indicios obtenidos de conversaciones con los estudiantes y de las encuestas, aprovechando para ello su mayor cercanía a los estudiantes por razones de edad y experiencia vital.
spa
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
Proyecto HALCONES
Álgebra conmutativa
Memoria de innovación docente
Proyecto de innovación docente HALCONES: memoria final
info:eu-repo/semantics/other
info:eu-repo/semantics/report