2026-09-08T01:51:44Zhttps://gredos.usal.es/oai/request

oai:gredos.usal.es:10366/766012025-06-05T12:40:28Zcom_10366_4237com_10366_4200com_10366_3946com_10366_3823com_10366_4756com_10366_4746col_10366_4245col_10366_68519

Sarto Martín, María Pilar Velázquez Barragán, Elizabeth 2010-08-26T08:41:15Z 2010-08-26T08:41:15Z 2010 http://hdl.handle.net/10366/76601 10.14201/gredos.76601 [ES] Este trabajo parte del compromiso de desarrollar un marco general de evaluación que permita identificar las relaciones que existen entre los aspectos organizativos de las escuelas poblanas y, en base a ellos, su proximidad o lejanía a la filosofía inclusiva. Nuestra investigación se estructura en dos partes que constituyen la visión y la acción; es decir la fundamentación y hacia dónde nos dirigimos, y la parte práctica, la acción, que es el diseño metodológico del trabajo con sus reflexiones y propuestas de mejora. [EN] This paper is the commitment to develop an evaluation framework to identify the relationship between organizational aspects of schools and Puebla, according to them, their proximity or remoteness to the inclusive philosophy. Our research is structured in two parts that constitute the vision and action that is the foundation and where we are heading, and the practical, action, which is the methodological design work with their ideas and proposals for improvement. 391 p. application/pdf Español spa Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Tesis y disertaciones académicas Universidad de Salamanca (España) Academic Dissertations Educación especial Special education Puebla (México) Puebla (Mexique) Discapacidad Disabilities Política educativa Education and state 5802 Organización y Planificación de la Educación La importancia de la organización escolar para el desarrollo de escuelas inclusivas info:eu-repo/semantics/doctoralThesis info:eu-repo/semantics/doctoralThesis