2026-09-14T15:32:38Zhttps://gredos.usal.es/oai/request

oai:gredos.usal.es:10366/793492022-02-07T16:27:30Zcom_10366_72162com_10366_4666com_10366_3823col_10366_79128

Hernández Díaz, José María 2010-10-07T10:17:45Z 2010-10-07T10:17:45Z 1984 Historia de la Educación, 3 (1984) 0214-3402 http://hdl.handle.net/10366/79349 RESUMEN: Vamos a delimitar en nuestro análisis la discusión y expresiones de la libertad de enseñanza en la conocida etapa de la Restauración española, y en concreto en la Universidad de Salamanca. Las razones de esta elección son de índole muy diversa. Además de las personales, en cuanto que es una fase histórica y una temática para nosotros más familiar que otras1, entendemos que la libertad de enseñanza encierra actualidad, por razones en parte semejantes y en parte distintas a las que se esgrimen en la Restauración. Hemos seleccionado este problema porque plasma y resume mejor que ningún otro de la época las preocupaciones de la sociedad española en torno a la lucha de ideas y el papel que corresponde desempeñar en ese debate a la educación y las instituciones de enseñanza. application/pdf spa Ediciones Universidad de Salamanca (España) Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Pedagogía Education La libertad de enseñanza en la Restauración y su incidencia en la Universidad de Salamanca info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/article