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oai:gredos.usal.es:10366/793532025-04-30T21:16:08Zcom_10366_72162com_10366_4666com_10366_3823col_10366_79128

Educación y Guerra Civil. El caso de las juventudes libertarias Fernández Soria, Juan Manuel Mayordomo Pérez, Alejandro Pedagogía Education RESUMEN: La valoración de lo que podríamos denominar la «condición infantil» encontró en los avances sociales y en las aportaciones psicopedagógicas producidas desde las dos últimas décadas del XIX un factor decisivo de impulso y desarrollo. La «ciencia del niño» y el consiguiente movimiento paidológico se asocian a nombres como los de Ebbinghaus, Giesbach, Binet, Buisson, Kergomard, Chrisman, Stanley Hall, Ellen Key, y a todo el esfuerzo teórico y práctico de la Escuela Nueva. La imagen, las concepciones y el estudio de la infancia se vieron reforzados desde variadas perspectivas. 2010-10-07T10:17:59Z 2010-10-07T10:17:59Z 2010-10-07T10:17:59Z 1984 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/article Historia de la Educación, 3 (1984) 0214-3402 http://hdl.handle.net/10366/79353 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported Ediciones Universidad de Salamanca (España)