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oai:gredos.usal.es:10366/795462025-04-30T21:17:07Zcom_10366_72162com_10366_4666com_10366_3823col_10366_79137

Chicas en la posguerra. Un análisis sobre el aprendizaje de género más allá de la escuela Carreño, Miryan Pedagogía Education RESUMEN: En este artículo se realiza un análisis del aprendizaje de género en el ámbito extrainstitucional y en un espacio de tiempo que transcurre durante la España de la posguerra, concretamente entre 1941 y 1951. Se ha utilizado como fuente para este estudio una revista publicada durante dicho periodo dirigida a niñas y adolescentes. La categoría de análisis utilizada fundamentalmente fue «género» y a través de ella se indagó sobre las actitudes que esta publicación estimuló en sus lectoras. Se ha tratado de conocer si a través de este material de lectura de entretenimiento, se colaboró para formar los gustos, los comportamientos y las actitudes que se consideraban propias de las chicas. 2010-10-07T14:52:26Z 2010-10-07T14:52:26Z 2003 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/article Historia de la Educación, 22 (2003) 0214-3402 http://hdl.handle.net/10366/79546 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported Ediciones Universidad de Salamanca (España)