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oai:gredos.usal.es:10366/795572025-04-30T21:17:08Zcom_10366_72162com_10366_4666com_10366_3823col_10366_79137

Pozo Andrés, María del Mar del 2010-10-07T14:53:11Z 2010-10-07T14:53:11Z 2003 Historia de la Educación, 22 (2003) 0214-3402 http://hdl.handle.net/10366/79557 RESUMEN: En este artículo se presenta una visión de conjunto sobre la Escuela Nueva en España. Es un trabajo de síntesis, que integra estudios locales más específicos y formula hipótesis y planteamientos globales. Como punto de partida, se presenta el hecho de que las publicaciones realizadas en diferentes países sobre este movimiento de renovación pedagógica, desarrollado en todo el mundo desde finales del siglo xix hasta los años cuarenta del siglo XX, no hablaron apenas de la experiencia española. Por lo tanto, tratamos de justificar la existencia real en nuestro país de un movimiento de Escuela Nueva. El trabajo aporta un análisis valorativo de algunas de las innovaciones institucionales y metodológicas realizadas en España en esta época y claramente influidas por el movimiento, así como las reformas gubernamentales que se inspiraron en él. Finalmente reflexionamos sobre las características específicas del caso español y aportamos algunas conclusiones explicativas sobre la escasa atención que se le prestó en el mundo. application/pdf spa Ediciones Universidad de Salamanca (España) Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Pedagogía Education La Escuela Nueva en España: crónica y semblanza de un mito info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/article