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Gestión del Repositorio Documental de la Universidad de Salamanca
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Marcet Rodríguez, Vicente José
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López Esteban, María Carmen
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Marcet Rodríguez, Vicente José
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López Esteban, María Carmen
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Bajo Bajo, María Jesús
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Brío González, Esther B. del
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Cañedo Hernández, María Isabel
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Casillas-Martín, Sonia
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Fernández Abalos, José Manuel
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Fuentes Martínez, Marta
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González Astudillo, María Teresa
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González Martín, María Carmen
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García Herrera, Ana María
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Hernández Serrano, María José
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Martín Vegas, Rosa Ana
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Morchón García, Rodrigo
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Ramos Ahijado, Sonsoles
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Rosales Pardo, Javier
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Urones Jambrina, Carmen
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Vicente Rodríguez, Miguel Ángel
2014-12-01T09:04:46Z
2014-12-01T09:04:46Z
2013
http://hdl.handle.net/10366/124699
Objetivos principales:
- Elaborar un criterio base que considere las estrategias más eficaces de formulación de preguntas.
- Mejorar la forma en la que los profesores hacen preguntas orales en clase mediante la toma de conciencia del tipo de preguntas realizadas y de las distintas
funciones que cumplen.
- Contribuir al desarrollo en el alumnado de sus habilidades en comprensión y expresión oral.
- Contribuir a la mejora de la relación entre el profesor y el alumnado a través del
diálogo académico.
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Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
Memoria de innovación docente
Memorias
Estrategias didácticas de interacción comunicativa en el aula de Magisterio: las preguntas orales.
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