2024-03-29T11:36:04Zhttps://gredos.usal.es/oai/requestoai:gredos.usal.es:10366/691392023-11-15T10:04:17Zcom_10366_68546com_10366_4666com_10366_3823col_10366_68554
Literatura en expresión inglesa: una propuesta de formación docente
Beltrán Llavador, Fernando
Pedagogía
Education
[ES] Lo que sigue es una propuesta didáctica para la introducción de la asginatura «Literatura Inglesa y su Didáctica» en los nuevos planes de estudio para la especialidad de «Maestro Especialista en Lengua Extranjera (Inglés)» en las Escuelas de Formación del Profesorado. Su contenido, que tiene un carácter más descriptivo que prescriptivo, sistematiza algunas experiencias previamente experimentadas en la Escuela Universitaria de Educación de Ávila (Universidad de Salamanca). Para su diseño se han tenido en consideración tres enfoques que guardan cierta autonomía, aunque mantienen una estrecha relación: uno de carácter estrictamente «literario», con una introducción breve a la historia y géneros de la literatura, o pluralidad de literaturas, en lengua inglesa; otro con mayor acento «lingüístico», donde la literatura en expresión inglesa se concibe como un instrumento o recurso especialmente favorable para la enseñanza de la lengua inglesa; y un tercer enfoque de carácter «pedagógico», que se detiene a estudiar tanto la literatura infantil inglesa (que comprende además de los cuentos tradicionales, las rimas y canciones infantiles, junto a dichos de extracción popular o folklórica) como las lecturas adaptadas (según edad, nivel de conocimientos de la lengua, tema, complejidad léxica o gramatical, etc.).
[EN]The article offers a proposal for the introduction of the subject of «English Literature and its Pedagogy» within the university curriculum of prospective primary ELT teachers in Spain. It is offered as a suggested description, based on former experiences piloted in the Teacher Training School of Avila (University of Salamanca), rather than as an imposed prescription. In designing it, three converging approaches have been taken into account: firstly, a «literary» one, including a brief historical introduction to literature, or more justly literatures, in English expression; secondly, a «linguistic» one, involving the use of literature as a rich classroom resource for learning the English language; and thirdly, a «pedagogical» one, with the purpose of acknowledging the educational potential of both children's literature (fairy tales, nursery rhymes, songs and traditional sayings and folklore) and graded readers (adapted readings for the learning of a foreign language according to criteria such as age, level of understanding, thematic content, lexical and grammatical complexity, etc.).
2010-01-26T10:04:15Z
2010-01-26T10:04:15Z
1994
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/article
Aula, 6 (1994)
0214-3402
http://hdl.handle.net/10366/69139
spa
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
Ediciones Universidad de Salamanca (España)