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Martínez Abad, Fernando
1739
500
0000-0002-1783-8198
Olmos Migueláñez, Susana
1951
500
2014-11-18T10:09:22Z
2014-11-18T10:09:22Z
2011
Martínez Abad, F., Rodríguez Conde, M. J., and Olmos Migueláñez, S. (2011). Evaluación de la competencia informacional en la educación secundaria obligatoria desde una perspectiva de género. En Educación mediática and cultura digital. La cultura de la participación. Segovia.
84-95532-29-8
http://hdl.handle.net/10366/124403
La eclosión y diseminación a lo largo de todos los contextos sociales de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, con el consecuente surgimiento de la Sociedad de la Información, implica la exigencia de formación en competencias relacionadas con el manejo de estas tecnologías. Por ello, parece oportuno preguntarse por las condiciones en las que se encuentran ciertos grupos de interés ante las nuevas necesidades. En este aspecto, existe una amplia tradición en la investigación educativa en lo que respecta al estudio de las diferencias de género en los procesos de aprendizaje. Así, esta investigación trata de analizar el desarrollo de las Competencias Informacionales en el ámbito de la Educación Secundaria Obligatoria desde un punto de vista de género.
spa
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https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
Alfabetización informacional
Competencias informacionales
Estudios de género
Sociedad de la información
TIC en educación
58 Pedagogía
5801 Teoría y métodos educativos
Evaluación de la competencia informacional en la educación secundaria obligatoria desde una perspectiva de género
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