TY - JOUR AU - Porcedda, Maria Elisabetta AU - González Martínez, Juan PY - 2020 SN - 0212-5374 UR - http://hdl.handle.net/10366/146303 AB - This systematic literature review aims firstly at highlighting lacks and suggestions and/or good practices in clil teacher training, analysing and crossing the results, obtained from academic repositories; then at contributing to reach an optimal... AB - /nclil results to be a complex approach, involving many aspects which need to be considered. It is primarily perceived to be as engaging for students as demanding for teachers, due to its being learner-centred, with a large use of icts and online... AB - Esta revisión sistemática de la literatura tiene como primer objetivo destacar las carencias y sugerencias y/o buenas prácticas en la formación de docentes aicle (aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras), a fin de contribuir al... AB - /nSin embargo, los resultados, que orientan la capacitación de los futuros profesores de aicle, subrayan la necesidad de formación inicial docente específica previa al ejercicio profesional, hasta ahora generalmente ignorada a favor de la formación... LA - spa PB - Ediciones Universidad de Salamanca (España) KW - CLIL KW - teacher training KW - good practices KW - Educational improvement KW - collaborative update KW - AICLE KW - formación docente KW - buenas prácticas KW - mejora educativa KW - actualización colaborativa TI - CLIL Teacher Training: Lacks and Suggestions from a Systematic Literature Review ER -