http://hdl.handle.net/10366/159260 2026-05-09T17:18:55Z 2026-05-09T17:18:55Z Carrizo González Castell, Adán Domingo Isabel, Ángel Serrate González, Sara http://hdl.handle.net/10366/168938 2026-01-29T07:33:03Z 2025-01-01T00:00:00Z

[ES] Con este material se pretende atender la necesidad de desarrollar en el alumnado de secundaria el pensamiento crítico y la capacidad de reflexión y debate ante un tema tan crucial en la actualidad como es como es conseguir la igualdad y equidad de las mujeres independientemente de su procedencia, teniendo en consideración las desventajas pero también las oportunidades que ofrece el ámbito rural para las mujeres.

2025-01-01T00:00:00Z Carrizo González Castell, Adán Domingo Isabel, Ángel Serrate González, Sara http://hdl.handle.net/10366/168937 2026-01-20T01:01:37Z 2024-01-01T00:00:00Z

[ES]Con este material se pretende atender la necesidad de desarrollar en el alumnado de secundaria y bachillerato el pensamiento crítico y la capacidad de reflexión y debate ante un tema tan crucial en la actualidad como es la equidad en las relaciones de trabajo.

2024-01-01T00:00:00Z Nieto Librero, Ana Belén González García, Nerea Biderbost Moyano, Pablo Nicolás http://hdl.handle.net/10366/164814 2025-05-26T11:44:19Z 2025-01-01T00:00:00Z

[EN] This Toolkit is part of the MOOC “EU Youth Policies and Youth Goals”, developed under the Jean Monnet project Youth Goals Research Centre (101047538). It is aimed at students, researchers, and professionals interested in evidence-based youth policies. It includes the course structure, learning objectives, methodology, key resources, and practical proposals focused on the 11 Youth Goals and their integration in European policy. It also introduces statistical tools for policy evaluation. [ES] Este Toolkit forma parte del curso MOOC “Políticas de Juventud de la UE y Youth Goals” del módulo Jean Monnet Youth Goals Research Centre (101047538). Está dirigido a estudiantes, investigadores y profesionales interesados en comprender y aplicar políticas públicas de juventud basadas en evidencia. Contiene la estructura del curso, objetivos de aprendizaje, metodología, recursos clave y propuestas prácticas centradas en los 11 Youth Goals y su integración en la política europea, utilizando herramientas estadísticas para su evaluación.

2025-01-01T00:00:00Z Nieto Librero, Ana Belén González García, Nerea Biderbost Moyano, Pablo Nicolás http://hdl.handle.net/10366/164813 2025-05-26T11:45:31Z 2025-01-01T00:00:00Z

[EN] This infographic book brings together key proposals and expert recommendations for policy makers, young people and organisations interested in the European Union's Youth Goals. Produced by the Youth Goals Research Centre, it combines thematic analysis, examples of good practice and reflections from young people and international leaders. This resource is part of the Jean Monnet Youth Goals Research Centre project (see 101047538), which aims to strengthen the role of young people in the formulation of evidence-based public policies. [ES] Este libro infográfico reúne propuestas clave y recomendaciones expertas dirigidas a responsables de políticas, jóvenes y organizaciones interesadas en los Youth Goals definidos por la Unión Europea. Elaborado desde el Youth Goals Research Centre, combina análisis temático, ejemplos de buenas prácticas y reflexiones provenientes de voces juveniles y líderes internacionales. Este recurso se enmarca dentro del proyecto Jean Monnet Youth Goals Research Centre (Ref. 101047538) y busca fortalecer el papel de la juventud en la formulación de políticas públicas basadas en evidencia.

2025-01-01T00:00:00Z Picado Valverde, Eva María http://hdl.handle.net/10366/164087 2025-05-26T11:47:16Z 2024-01-01T00:00:00Z

[ES] El recurso didáctico ¿Qué necesita la víctima de agresión sexual? es una herramienta pedagógica utilizada en la asignatura de Políticas Sociales y Servicios Sociales en el Grado de Criminología de la Universidad de Salamanca. Presenta una simulación de atención a una víctima de agresión sexual, permitiendo a los estudiantes aplicar conocimientos sobre intervención en crisis, atención integral y coordinación interdisciplinaria. Se fundamenta en la Ley Orgánica 10/2022 de garantía integral de la libertad sexual, enfatizando la importancia de una atención empática, libre de revictimización y basada en derechos humanos. Además, incluye una rúbrica de evaluación para medir el desempeño en la simulación y una sesión de debriefing para mejorar las competencias profesionales.

2024-01-01T00:00:00Z Picado Valverde, Eva María http://hdl.handle.net/10366/164002 2025-05-26T11:48:41Z 2024-01-01T00:00:00Z

[Es] El recurso didáctico El reto de la reinserción social está diseñado para la asignatura "Trabajo Social con Colectivos en Situación de Vulnerabilidad Social". Su objetivo es analizar la intervención del trabajo social en el ámbito penitenciario, promover la coordinación entre instituciones y reflexionar sobre la reinserción social. A través de lecturas, documentales y actividades grupales, los estudiantes identifican necesidades de los internos y proponen estrategias de inclusión mediante el sistema de servicios sociales.

2024-01-01T00:00:00Z Picado Valverde, Eva María http://hdl.handle.net/10366/163898 2025-05-26T11:49:34Z 2024-01-01T00:00:00Z

[ES] El documento es un recurso didáctico para estudiar el sinhogarismo en Criminología, abordando su impacto, recursos de atención y estrategias de intervención. Incluye la lectura del libro Casi: una crónica del desamparo para fomentar el pensamiento crítico y la empatía. Los estudiantes analizan el tema en debates grupales, utilizando investigaciones científicas, y son evaluados según su argumentación y exposición.

2024-01-01T00:00:00Z Picado Valverde, Eva María Yurrebaso Macho, Amaia Guzmán Ordaz, Raquel García Valverde, Esther http://hdl.handle.net/10366/163629 2025-05-26T11:50:21Z 2024-01-01T00:00:00Z

[ES] El cine, además de ser una forma de entretenimiento, tiene un valor significativo en el ámbito educativo, ya que se presenta como una herramienta que ayuda al alumnado a diagnosticar la situación del fenómeno que se desea abordar. También es una forma muy motivadora para despertar la curiosidad de los estudiantes, incentivándolos a investigar y buscar información sobre el tema. Asimismo, el cine es una excelente manera de mostrar las realidades sociales que se trabajan en la parte teórica del aula, permitiendo simular situaciones y explorar enfoques desde las distintas disciplinas. Además, contribuye al aprendizaje de la resolución de conflictos que los estudiantes encontrarán en su vida profesional, fomentando la empatía hacia los problemas sociales presentados y promoviendo el aprendizaje de valores sociales.

2024-01-01T00:00:00Z Picado Valverde, Eva María http://hdl.handle.net/10366/159980 2025-05-26T11:51:45Z 2024-01-01T00:00:00Z

Los recursos de la Red de Atención a las Adicciones constituyen un conjunto de servicios, programas y centros específicos destinados a la prevención, tratamiento y rehabilitación de personas con problemas de adicciones. Están diseñados para ofrecer un apoyo integral en diversas áreas, como la salud, el bienestar social y la reintegración laboral. Es crucial que el alumnado conozca los distintos recursos de la Red de Atención a las Adicciones, ya que, este campo ofrece numerosas oportunidades laborales para profesionales del ámbito social y jurídico. A través de este seminario, se busca que los estudiantes adquieran habilidades y conocimientos sobre estrategias para la detección de casos vulnerables y en riesgo de adicción, así como la capacidad para llevar a cabo intervenciones oportunas. El conocimiento de esta red de recursos permite derivar a las personas a los servicios adecuados, asegurando que reciban el tratamiento y el apoyo necesario, además, facilita la coordinación y el trabajo en equipo mejorando la eficacia de las intervenciones.

2024-01-01T00:00:00Z Carrizo González Castell, Adán Domingo Isabel, Ángel Serrate González, Sara http://hdl.handle.net/10366/159491 2025-05-26T11:52:29Z 2023-01-01T00:00:00Z

Con este material se pretende atender la necesidad de desarrollar en el alumnado de secundaria el pensamiento crítico y la capacidad de reflexión y debate ante un tema tan crucial en la actualidad como el respeto a la diversidad sexual.

2023-01-01T00:00:00Z Carrizo González Castell, Adán http://hdl.handle.net/10366/159490 2025-05-26T11:53:15Z 2024-01-01T00:00:00Z

Material didáctico de la asignatura Derechos humanos y acceso a la justicia impartida en el Título Propio de Máster profesional en Derechos Humanos, Migraciones y Diversidad de la Universidad de Salamanca donde se aborda el contenido de este derecho y las dificultades que para el ejercicio del mismo encuentra la población migrante a la luz del contenido del Pacto Mundial para una migración segura, ordenada y regular, Pacto de Marrakech de 2018.

2024-01-01T00:00:00Z