DDPG. Recursos didácticos del Departamento de Derecho Público Generalhttp://hdl.handle.net/10366/1640782026-06-05T20:32:34Z2026-06-05T20:32:34ZPrompt de asistente de escritura ético y personalizadoCuéllar Rivero, Rubénhttp://hdl.handle.net/10366/1716172026-06-02T06:48:11Z2026-05-25T00:00:00Z[ES] Uno de los usos más habituales de la IA generativa entre los estudiantes universitarios de Ciencias Sociales es resumir, reescribir, mejorar e incluso traducir textos. Con este prompt, el objetivo es introducir salvaguardas éticas y personalizadas para este uso típico de la IA en los trabajos hechos con procesador de texto, de manera que se mitiguen problemas relacionados con el plagio, el «copia y pega» acrítico y la pérdida de la identidad en la escritura propia.[EN] One of the most common uses of generative AI among university Social Sciences students is summarising, rewriting, improving, and even translating texts. This prompt aims to introduce ethical and personalised safeguards for this typical use case, in order to mitigate issues related to plagiarism, uncritical copy-pasting, and the loss of one's own writing identity.
2026-05-25T00:00:00ZPrompt de analista de programa electoralesCuéllar Rivero, Rubénhttp://hdl.handle.net/10366/1716162026-06-02T06:48:52Z2026-05-25T00:00:00Z[ES]Este prompt permite realizar análisis introductorios sobre la ideología de los partidos políticos a partir del estudio de sus programas electorales. El objetivo es que los estudiantes puedan identificar la ubicación ideológica de los partidos de su elección en varios ejes de conflicto político y social. Tras recibir las instrucciones del prompt, los estudiantes pueden proporcionar el programa electoral a su chatbot de preferencia en los formatos admitidos (.docx o .pdf). La actividad práctica consiste en realizar un análisis crítico tanto del programa electoral como del output generado por la IA, de manera que se identifiquen sus fortalezas y alucinaciones, al tiempo que se introducen al estudiante los conceptos más básicos para comprender cómo se articulan las organizaciones partidistas. [EN] This prompt enables introductory analyses of political party ideology based on the study of their electoral manifestos. The aim is for students to identify the ideological positioning of their chosen parties across various axes of political and social conflict. After receiving the prompt instructions, students can upload the electoral manifesto to their preferred chatbot in the supported formats (.docx or .pdf). The practical activity consists of a critical analysis of both the manifesto and the AI-generated output, identifying its strengths and hallucinations, while introducing students to the foundational concepts needed to understand how political party organisations are structured.
2026-05-25T00:00:00ZGuía Educativa Mecanismos de Participación PolíticaMateos Díaz, AraceliMartínez Rosón, María del MarGarcía Díez, Fátima MaríaSánchez Flores, StefanyMachuca Aulisi, Andreahttp://hdl.handle.net/10366/1666292025-07-24T06:31:26Z2024-01-01T00:00:00Z[ES] Esta guía educativa presenta los principales Mecanismos de Participación Política y Electoral, Participación Cívica o Comunitaria, así como una implicación partidista y sindical.
2024-01-01T00:00:00ZGuía Educativa Sistema Electoral EspañolGarcía Díez, Fátima MaríaMateos Díaz, AraceliMartínez Rosón, María del MarJiménez Bean, YagoHernández Lucio, Carlos Andréshttp://hdl.handle.net/10366/1666282025-07-24T06:33:55Z2024-01-01T00:00:00Z[ES] Esta guía docente describe cuáles son los principales elementos del Sistema Electoral Español, y describe cómo se vota en elecciones de diferente tipo en España, así como el proceso de recuento electoral.
2024-01-01T00:00:00ZGuía Educativa Sistema Político EspañolMartínez Rosón, María del MarGarcía Díez, Fátima MaríaMateos Díaz, AraceliMárquez Pérez, PedroHernández de la Fuente, Santiago PabloPérez Álamo, RominaColina Santana, Samuelhttp://hdl.handle.net/10366/1666242025-07-24T06:34:50Z2024-01-01T00:00:00Z[ES] Esta guía explica, de manera muy sencilla, los principales elementos del Sistema Político Español, las principales instituciones, descripción de los poderes del Estado, y algunos elementos de la distribución territorial del poder.
2024-01-01T00:00:00ZMaterial educativo - Derechos fundamentales (Parte IV). Situaciones excepcionales y suspensión de garantías [Recurso Educativo]Mateos Crespo, José Luishttp://hdl.handle.net/10366/1658622025-05-28T07:30:26Z2025-06-01T00:00:00Z[Es] Material educativo - Derechos fundamentales - Parte General IV - situaciones excepcionales y suspensión de garantías. Grado en Derecho, 2º curso
2025-06-01T00:00:00ZMaterial educativo - Derechos Fundamentales Parte General (III). Garantías internacionales y europeas [Recurso Educativo]Mateos Crespo, José Luishttp://hdl.handle.net/10366/1658602025-05-28T07:30:36Z2025-06-01T00:00:00Z[ES] Material educativo - Derechos fundamentales - Parte General III. Grado en derecho, 2º curso
2025-06-01T00:00:00ZMaterial educativo - Derechos fundamentales (Parte General II), las garantías de los derechos [Recurso Educativo]Mateos Crespo, José Luishttp://hdl.handle.net/10366/1658592025-05-28T07:30:34Z2025-05-01T00:00:00Z[ES] Material educativo de Derechos Fundamentales - Parte General II. Grado en derecho, 2º curso
2025-05-01T00:00:00ZMaterial educativo - Derechos Fundamentales (Parte general I) [Recurso Educativo]Mateos Crespo, José Luishttp://hdl.handle.net/10366/1658572025-05-28T07:30:36Z2025-05-01T00:00:00ZMateriales educativos de Derechos Fundamentales - Parte General I. Grado en Derecho 2º curso.
2025-05-01T00:00:00ZLos derechos de los trabajadores en la Constitución española de 1978 [Recurso Educativo Abierto]Mateos Crespo, José LuisReina Pérez, Rosa Maríahttp://hdl.handle.net/10366/1650222025-05-27T08:59:31Z2018-01-01T00:00:00Z[Es] Los derechos de los trabajadores se contemplan en diferentes artículos de la Constitución española. En estos se reconoce el derecho a no ser discriminado por razón de sexo, el deber de trabajar, la libre elección de profesión, la igualdad salarial, la promoción a través del trabajo, el derecho a sindicarse, a la huelga, … En definitiva, un reconocimiento de derechos que dignifica la vida y las condiciones laborales de los trabajadores.
2018-01-01T00:00:00ZLos derechos fundamentales. Derechos de los empleados públicos [Recurso Educativo Abierto]Mateos Crespo, José LuisCordero Esteban, José Gregoriohttp://hdl.handle.net/10366/1650212025-05-27T09:00:11Z2018-01-01T00:00:00Z[ES] La actual Constitución de 1978 modifica la terminología seguida hasta el momento en la tradición constitucional española y alude a funcionarios y función pública –no empleo público–, para referirse al personal al servicio de la Administración Pública. No obstante, en coherencia con los anteriores textos constitucionales, en el artículo 103.3 CE se mantiene que el acceso a la función pública se hará de acuerdo con los principios de mérito y capacidad, siendo esta cuestión regulada por la Ley junto a otras como: el estatuto de los funcionarios públicos, las peculiaridades del ejercicio de su derecho a sindicación, el sistema de incompatibilidades y las garantías para la imparcialidad en el ejercicio de sus funciones. La legislación básica de los empleados públicos se encuentra en el denominado Estatuto Básico del Empleado Público (EBEP), regulado a través del Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público.
2018-01-01T00:00:00ZModelos de Organización Territorial [Recurso Educativo]Martín Guardado, Sergiohttp://hdl.handle.net/10366/1623082025-05-27T09:01:11Z2025-01-01T00:00:00Z[ES] Este documento incluye el material docente empleado en la asignatura MODELOS DE ORGANIZACIÓN TERRITORIAL, del Grado en Ciencia Política y Administración Pública de la Universidad de Salamanca, elaborado por el profesor Sergio Martín Guardado.
2025-01-01T00:00:00Z