http://hdl.handle.net/10366/143090 Thu, 02 Jul 2026 06:48:29 GMT 2026-07-02T06:48:29Z http://hdl.handle.net/10366/171919 [ES] La presente investigación aborda la problemática de la evaluación de la calidad de la formación permanente en modalidad virtual, analizada desde la perspectiva del trabajador como sujeto activo del proceso formativo, en un contexto caracterizado por la expansión de la formación permanente, la digitalización de los procesos formativos y la creciente exigencia de rendición de cuentas sobre el impacto real de la inversión en capital humano. Si bien la capacitación constituye un eje estratégico para la competitividad organizacional y la empleabilidad, persiste una brecha significativa entre la implementación de programas formativos y la disponibilidad de procedimientos rigurosos que permitan evaluar su calidad y efectividad desde una perspectiva empírica y sistemática. En el contexto chileno, donde el sistema de capacitación se articula bajo un modelo subsidiario encabezado por el Servicio Nacional de Capacitación y Empleo (SENCE) y ejecutado por Organismos Técnicos de Capacitación (OTEC), la evaluación de la formación se ha centrado históricamente en indicadores administrativos y de satisfacción general, sin contar con instrumentos validados que permitan analizar de manera integrada las condiciones de entrada, el proceso formativo y los resultados percibidos por los participantes. Esta limitación se ve acentuada en la modalidad e-learning, particularmente en formatos virtuales sincrónicos, donde las dinámicas pedagógicas, tecnológicas y organizacionales introducen nuevas variables que inciden en la experiencia formativa. Sobre la base de estos antecedentes, el estudio propone diseñar, validar e implementar un procedimiento de medición de la efectividad de la capacitación laboral en modalidad e-learning, utilizando como marco conceptual el modelo CIPP (Context, Input, Process, Product). Desde esta perspectiva, la efectividad se entiende de manera operativa como la convergencia entre condiciones de entrada adecuadas, calidad del proceso formativo y valoración positiva de los resultados percibidos, más que como una medición directa del impacto organizacional de largo plazo. Metodológicamente, el estudio adopta un diseño empírico de predominio cuantitativo, complementado con información cualitativa de carácter exploratorio proveniente de preguntas abiertas del cuestionario. La investigación se desarrolla en distintas fases, que incluyen la construcción del instrumento, su validación de contenido mediante juicio de expertos, un estudio piloto (n = 206) y la aplicación definitiva a una muestra amplia de participantes de programas de formación permanente virtual sincrónica (n = 999). Se emplean análisis psicométricos rigurosos, tales como estimaciones de fiabilidad, análisis factorial exploratorio y confirmatorio, y pruebas no paramétricas para el análisis comparativo según variables de contexto como sexo, edad, experiencia laboral y sector productivo. Los resultados evidencian que el instrumento presenta adecuados niveles de validez y fiabilidad, así como una estructura factorial coherente con el modelo teórico propuesto. Asimismo, los análisis comparativos muestran diferencias significativas en determinadas dimensiones de la experiencia formativa según variables contextuales, lo que refuerza la necesidad de enfoques evaluativos sensibles a la heterogeneidad de los participantes. En conclusión, la investigación aporta un procedimiento de evaluación validado empíricamente que trasciende la medición tradicional de la satisfacción y se posiciona como una herramienta estratégica para el aseguramiento de la calidad y la toma de decisiones en formación permanente en modalidad e-learning, contribuyendo tanto al campo de la investigación educativa como a la gestión organizacional en la sociedad del conocimiento.; [EN] The present research addresses the issue of evaluating the quality of lifelong learning delivered in virtual modality, analyzed from the worker’s perspective as an active subject in the learning process, within a context characterized by the expansion of continuing education, the digitalization of training processes, and the increasing demand for accountability regarding the real impact of investment in human capital. Although training constitutes a strategic axis for organizational competitiveness and employability, a significant gap persists between the implementation of training programs and the availability of rigorous procedures capable of assessing their quality and effectiveness from an empirical and systematic perspective. Within the Chilean context (where the training system operates under a subsidiary model led by the National Training and Employment Service (SENCE) and implemented by accredited training organizations (OTECs)) training evaluation has traditionally focused on administrative indicators and general satisfaction measures. This approach has been largely unsupported by validated instruments capable of integrating entry conditions, training processes, and perceived outcomes. Such limitations are further intensified in e-learning environments, particularly in synchronous virtual formats, where pedagogical, technological, and organizational dynamics introduce additional variables that shape the learning experience. In response to this gap, the present research aims to design, validate, and implement a procedure for measuring the effectiveness of workplace training delivered through e-learning. The study is theoretically grounded in the CIPP evaluation model (Context, Input, Process, Product), which provides an integrative framework for analyzing training quality. Within this study, effectiveness is operationally defined as the convergence of adequate entry conditions, the quality of the training process, and positive participant perceptions of outcomes, rather than as a direct measurement of long-term organizational impact. Methodologically, the research adopts a mixed-methods design with quantitative predominance. The study unfolds in multiple phases, including instrument construction, content validation through expert judgment, a pilot study (n = 206), and large-scale implementation with participants enrolled in synchronous online continuing education programs (n = 999). Rigorous psychometric analyses are conducted, including reliability estimation, exploratory and confirmatory factor analyses, and non-parametric tests for comparative analysis across contextual variables such as gender, age, work experience, and productive sector. The results demonstrate that the proposed instrument exhibits satisfactory levels of validity and reliability, as well as a factorial structure consistent with the underlying theoretical model. Comparative analyses reveal statistically significant differences across certain dimensions of the training experience according to contextual variables, highlighting the importance of evaluation approaches that are sensitive to participant heterogeneity. In conclusion, this investigation contributes to a psychometrically validated evaluation procedure that moves beyond traditional satisfaction measurement and provides a robust tool for quality assurance and strategic decision-making in e-learning-based continuing education. The findings offer relevant contributions to both educational research and organizational training management within the knowledge society. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171919 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171911 [ES] La presente tesis doctoral, situada en el campo de la Pedagogía, se enmarca en el proyecto de investigación NATEC-ID (PID2021-122993NB-I00) y se centra en el estudio de los procesos de desarrollo identitario infantil en el último tramo de la infancia, prestando atención al posible impacto que el déficit de naturaleza y el superávit de tecnología pueden tener en la relación que los niños y las niñas de entre 9 y 12 años establecen con sus principales espacios de socialización. La investigación parte de la preocupación por comprender de qué modo las condiciones contemporáneas del habitar infantil inciden en la construcción de la identidad personal y social. De manera más concreta, la tesis focaliza su análisis en tres dimensiones clave para la experiencia infantil en los entornos naturales y digitales: la libertad, el riesgo y el control adulto. El marco teórico de la investigación se articula, en primer lugar, en torno a la comprensión de la sociedad onlife como una modalidad de vida en la que lo físico y lo virtual confluyen en un mismo plano de realidad, modificando las formas de ser y estar en el mundo y, con ello, los procesos de configuración identitaria. Sobre esta base, la tesis analiza el impacto del superávit de tecnología en la infancia y profundiza, a su vez, en el déficit de naturaleza como fenómeno que expresa la progresiva desconexión de los niños y las niñas respecto del entorno natural. Junto a ello, incorpora una perspectiva fenomenológico-antropológica sobre el habitar infantil y sitúa, en el plano pedagógico, la necesidad de pensar la naturaleza y la tecnología digital como espacios educativos. Este recorrido desemboca en la propuesta de una pedagogía edificante para la infancia, sustentada en la ética ecológica, el cuidado y el amor por la naturaleza como horizontes formativos orientados a promover formas saludables y sostenibles de desarrollo identitario. A partir de este marco, la tesis plantea la hipótesis de que la forma en que se articulan las tres dimensiones de estudio condiciona significativamente el tipo de relación que la infancia establece con los entornos que habita. De forma coherente, el objetivo general consiste en comprender la influencia que la sensación de libertad, el riesgo y el control adulto percibidos ejercen en la relación que los niños y las niñas de entre 9 y 12 años establecen con el entorno natural y el digital, valorando el impacto que ello supone para el desarrollo de su identidad. De este objetivo general se derivan cuatro objetivos específicos: 1) analizar las percepciones infantiles sobre dichas dimensiones en ambos entornos, 2) estudiar la influencia del control adulto y su valoración en las percepciones infantiles, 3) descubrir la incidencia de factores sociodemográficos, especialmente el sexo y el contexto territorial, y 4) comprobar el efecto de la intervención adulta en los comportamientos y actitudes infantiles en espacios naturales. Para responder a estos propósitos, la investigación adopta un diseño multimétodo, estructurado en dos estudios secuenciales y articulados entre sí. El primero se desarrolla desde una metodología mixta que combina una fase cuantitativa y otra de carácter cualitativo. La fase cuantitativa se lleva a cabo mediante la aplicación de un cuestionario a una muestra de 2.586 niños y niñas de todo el territorio nacional, con el fin de explorar sus percepciones subjetivas sobre la libertad, el riesgo, el control adulto y la valoración de dicho control durante sus experiencias en los dos entornos estudiados. La fase cualitativa, orientada a profundizar en los significados atribuidos a dichas experiencias, se desarrolla mediante 33 grupos de discusión, en los que participan 300 niños y niñas pertenecientes a la muestra de la primera fase, así como 53 entrevistas individuales realizadas a familias y docentes. El segundo estudio, realizado con una muestra de 30 niños y niñas de la provincia de Salamanca, se plantea desde una metodología cuasiexperimental y se centra en el análisis de los comportamientos y actitudes desplegados durante una experiencia educativa inmersiva en la naturaleza. Para ello, se utiliza la técnica de observación no participante con el fin de registrar las variaciones producidas durante su interacción con el entorno en función del tipo de intervención ejercida por las personas adultas. Los resultados obtenidos permiten advertir, en primer lugar, que los entornos naturales y digitales son vividos por la infancia del grupo etario estudiado como espacios de socialización diferenciados. El entorno digital aparece asociado a una mayor percepción de riesgo y de control adulto, mientras que el entorno natural se vincula con mayor intensidad a experiencias de libertad de movimiento, exploración y autonomía. Al mismo tiempo, la investigación muestra que la sensación de libertad está presente en ambos espacios, lo que impide interpretar naturaleza y digitalidad como realidades opuestas o excluyentes. Junto a ello, uno de los hallazgos más relevantes reside en la resignificación del control adulto, que no es vivido únicamente como limitación, sino también como una expresión de cuidado y protección, especialmente en el entorno digital. Asimismo, la comparación entre narrativas infantiles y adultas permite reconocer coincidencias en torno a la necesidad de acompañamiento adulto, aunque con matices en la forma de interpretar el control. Por su parte, el estudio cuasiexperimental pone de relieve que la presencia de personas adultas modifica las dinámicas de exploración en la naturaleza de los niños y las niñas: una mediación más pasiva favorece formas de autonomía autodirigida e iniciativa entre iguales, mientras que una intervención más activa orienta la experiencia, amplía la participación y reorganiza las interacciones hacia un incremento de la experiencia sensorial durante el contacto directo con la naturaleza. A la luz de estos resultados, la tesis concluye que el estudio de los procesos de desarrollo primario en el contexto contemporáneo debe considerar, muy especialmente, la transición entre el último tramo de la infancia y la adolescencia, es decir, es necesario prestar atención al grupo etario de 9 a 12 años bajo una serie de consideraciones. La primera de ellas, de carácter central, implica tener en cuenta que para los niños y las niñas de esta edad existe una asociación dicotómica que relaciona lo real con lo físico y lo irreal con lo virtual, es decir, si bien operan bajo las lógicas del fenómeno onlife, no las reconocen y, por lo tanto, todo planteamiento pedagógico debe partir de esta realidad. La segunda consideración se refiere a la trascendencia del criterio infantil para definir propuestas educativas orientadas a la promoción de su propio bienestar y desarrollo integral. En ese sentido, a partir del análisis de las variables incluidas en la investigación, concluimos que los niños y las niñas asignan sentidos y significados a cada una de ellas en función de la materialidad simbólica y relacional de los espacios que habitan, así como de la subjetividad de sus experiencias y, además, que lo hacen desde una posición consciente y crítica. La tercera consideración se centra en la necesidad de repensar la función del acompañamiento adulto en las experiencias infantiles transformando modelos meramente restrictivos en formas de cuidado que ofrecen seguridad sin limitar la experiencia infantil tanto en espacios naturales como digitales.; [EN] This doctoral thesis, situated within the field of Pedagogy, is part of the NATEC-ID research project (PID2021-122993NB-I00) and focuses on the study of children’s identity development processes in the final stage of childhood, paying particular attention to the possible impact that nature deficit and technology surplus may have on the relationship that children aged 9 to 12 establish with their main spaces of socialization. The research is grounded in the concern to understand how contemporary conditions of children’s inhabiting shape the construction of personal and social identity. More specifically, the dissertation focuses its analysis on three key dimensions of children’s experience in natural and digital environments: freedom, risk, and adult control. The theoretical framework is structured, first, around an understanding of onlife society as a mode of life in which the physical and the virtual converge on the same plane of reality, transforming ways of being in the world and, consequently, processes of identity formation. On this basis, the dissertation examines the impact of technology surplus in childhood and further explores nature deficit as a phenomenon that reflects children’s progressive disconnection from the natural environment. In addition, it incorporates a phenomenological-anthropological perspective on children’s inhabiting and, from a pedagogical standpoint, highlights the need to conceive of nature and digital technology as educational spaces. This line of inquiry leads to the proposal of an edifying pedagogy for childhood, grounded in ecological ethics, care, and love for nature as educational horizons aimed at fostering healthy and sustainable forms of identity development. Within this framework, the dissertation advances the hypothesis that the way in which the three dimensions under study are articulated significantly shapes the kind of relationship children establish with the environments they inhabit. Accordingly, the general objective is to understand the influence that perceived freedom, risk, and adult control influence the relationship that children aged 9 to 12 establish with natural and digital environments, assessing the impact this has on the development of their identity. Four specific objectives derive from this general aim: (1) to analyze children’s perceptions of these dimensions in both environments, (2) to examine the influence of adult control and children’s assessment of it on their perceptions, (3) to identify the impact of sociodemographic factors, especially sex and territorial context, and (4) to verify the effect of adult intervention on children’s behaviors and attitudes in natural spaces. To address these aims, the research adopts a multi-method design, structured into two sequential and interconnected studies. The first study is based on a mixed-methods approach that combines a quantitative phase and a qualitative phase. The quantitative phase consists of administering a questionnaire to a sample of 2.586 children from across the national territory, with the aim of exploring their subjective perceptions of freedom, risk, adult control, and their evaluation of such control during their experiences in the two environments under study. The qualitative phase, intended to deepen understanding of the meanings attributed to these experiences, is carried out through 33 focus groups involving 300 children drawn from the sample of the first phase, as well as 53 individual interviews with families and teachers. The second study, conducted with a sample of 30 children from the province of Salamanca, follows a quasi-experimental methodology and focuses on the analysis of the behaviors and attitudes displayed during an immersive educational experience in nature. To this end, non-participant observation is used in order to record the variations that occur in children’s interaction with the environment according to the type of intervention exercised by adults. The findings show, first, that natural and digital environments are experienced by children in the age group studied as differentiated spaces of socialization. The digital environment is associated with a greater perception of risk and adult control, whereas the natural environment is more strongly linked to experiences of freedom of movement, exploration, and autonomy. At the same time, the research shows that the sense of freedom is present in both spaces, which precludes interpreting nature and digitality as opposing or mutually exclusive realities. In addition, one of the most relevant findings lies in the resignification of adult control, which is experienced not only as a limitation but also as an expression of care and protection, especially in the digital environment. Likewise, the comparison between children’s and adults’ narratives reveals convergences regarding the need for adult accompaniment, although with nuances in the way control is interpreted. For its part, the quasi-experimental study highlights that the presence of adults modifies children’s dynamics of exploration in nature: more passive mediation favors forms of self-directed autonomy and peer initiative, whereas more active intervention guides the experience, broadens participation, and reorganizes interactions toward an intensification of sensory experience during direct contact with nature. In light of these findings, the dissertation concludes that the study of primary development processes in the contemporary context must pay particular attention to the transition between the final stage of childhood and adolescence; that is, special consideration must be given to the 9-to-12 age group. The first, and most central, consideration is that children of this age establish a dichotomous association between the real and the physical, on the one hand, and the unreal and the virtual, on the other. In other words, although they operate within the logics of the onlife phenomenon, they do not consciously recognize them and, therefore, any pedagogical approach must depart from this reality. The second consideration concerns the importance of children’s own perspectives in defining educational proposals aimed at promoting their well-being and holistic development. In this regard, based on the analysis of the variables included in the research, we conclude that children assign meanings and significance to each of them according to the symbolic and relational materiality of the spaces they inhabit, as well as the subjectivity of their experiences, and that they do so from a conscious and critical standpoint. The third consideration centers on the need to rethink the role of adult accompaniment in children’s experiences, transforming merely restrictive models into forms of care that provide security without limiting children’s experience in either natural or digital spaces. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171911 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171888 [EN] This thesis examines the principle of consistency in European Union external action, with particular emphasis on its legal nature, scope, and justiciability following the entry into force of the Treaty of Lisbon. Although consistency has long been present in the process of European integration, its constitutional relevance has been significantly reinforced by the inclusion of explicit treaty provisions, notably Articles 7 TFEU and 21(3) TEU, and by institutional reforms such as the establishment of the High Representative of the Union for Foreign Affairs and Security Policy and the European External Action Service. Building on the multi-tier concept of consistency developed by Cremona, Van Vooren and Hillion, the thesis conceptualises consistency as a constitutional principle operating within a multilevel constitutional framework. It distinguishes between vertical and horizontal dimensions of consistency and focuses primarily on the latter, analysing the relationships between EU institutions active in external action across CFSP and non-CFSP domains. The research further situates consistency within broader theories of constitutional principles, drawing notably on the work of von Bogdandy, in order to assess whether consistency can function as a standard of legality subject to judicial review. Methodologically, the thesis relies on doctrinal legal analysis of the Treaties, relevant case law of the Court of Justice of the European Union, and institutional practice, complemented by academic literature and primary sources, including soft law and procedural rules. Particular attention is devoted to post-Lisbon case law, most notably the Tanzania judgment, as well as to the Court’s evolving approach to judicial review in politically sensitive areas of external action, including the Common Foreign and Security Policy. The analysis demonstrates that, while the Court has so far adopted a cautious and limited approach to reviewing consistency—often confined to procedural obligations and manifest error of assessment—the principle has acquired constitutional status and normative relevance. Consistency thus operates both as a procedural and material requirement, reinforcing institutional cooperation and contributing to the coherence of EU external action, while leaving a wide margin of discretion to political institutions. Ultimately, the thesis argues that although judicial review plays a role as a safeguard of last resort, the effective realisation of consistency depends primarily on interinstitutional cooperation and political good faith within the Union’s external action framework.; [ES] Esta tesis analiza el principio de coherencia en la acción exterior de la Unión Europea, prestando especial atención a su naturaleza jurídica, alcance y justiciabilidad tras la entrada en vigor del Tratado de Lisboa. Aunque la coherencia ha estado presente desde los orígenes del proceso de integración europea, su relevancia constitucional se ha visto significativamente reforzada mediante la inclusión de disposiciones explícitas en los Tratados —en particular los artículos 7 TFUE y 21.3 TUE— así como a través de reformas institucionales como la creación del Alto Representante de la Unión para Asuntos Exteriores y Política de Seguridad y del Servicio Europeo de Acción Exterior. Sobre la base del concepto multinivel de coherencia desarrollado por Cremona, Van Vooren y Hillion, la tesis conceptualiza la coherencia como un principio constitucional que opera en un espacio constitucional multinivel. Se distingue entre las dimensiones vertical y horizontal de la coherencia, centrándose principalmente en esta última, mediante el análisis de las relaciones entre las instituciones de la UE activas en la acción exterior en ámbitos PESC y no PESC. Asimismo, el estudio sitúa la coherencia en el marco más amplio de las teorías de los principios constitucionales, recurriendo en particular a la obra de von Bogdandy, con el fin de evaluar si la coherencia puede funcionar como un parámetro de legalidad sujeto a control judicial. Desde el punto de vista metodológico, la investigación se basa en un análisis jurídico de los Tratados, de la jurisprudencia relevante del Tribunal de Justicia de la Unión Europea y de la práctica institucional, complementado con doctrina y fuentes primarias, incluidas normas de soft law y reglas de procedimiento. Se presta especial atención a la jurisprudencia posterior al Tratado de Lisboa, en particular a la sentencia Tanzania, así como a la evolución del enfoque del Tribunal respecto del control judicial en ámbitos políticamente sensibles de la acción exterior, incluida la Política Exterior y de Seguridad Común. El análisis demuestra que, si bien el Tribunal ha adoptado hasta ahora una aproximación cautelosa y limitada al control de la coherencia —generalmente circunscrita a obligaciones procedimentales y a un control de error manifiesto de apreciación—, el principio ha adquirido un estatus constitucional y una relevancia normativa propia. La coherencia opera así tanto como exigencia procedimental como material, reforzando la cooperación interinstitucional y contribuyendo a la coherencia de la acción exterior de la Unión, al tiempo que reconoce un amplio margen de discrecionalidad a las instituciones políticas. En última instancia, la tesis sostiene que, aunque el control judicial desempeña un papel como garantía de último recurso, la realización efectiva de la coherencia depende fundamentalmente de la cooperación interinstitucional y de la buena fe política en el marco de la acción exterior de la Unión. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171888 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171887 [ES] Esta tesis se dedica al estudio comparado de la Comunidad de Países de Lengua Portuguesa (CPLP) y la Secretaría General Iberoamericana (SEGIB), dos organizaciones regionales surgidas en el marco de los nuevos regionalismos, pero aún escasamente analizadas desde una perspectiva que incorpore de manera sistemática su dimensión cultural, predominando en la literatura los enfoques centrados en la política exterior y la cooperación intergubernamental. El objetivo general de la tesis es comparar las similitudes y diferencias en la acción cultural de la Comunidad de Países de Lengua Portuguesa (CPLP) y de la Secretaría General Iberoamericana (SEGIB), con el fin de caracterizar sus respectivos proyectos regionales y sus estrategias de construcción de región, considerando su carácter singular como organizaciones regionales postimperiales de ámbito ibérico. Para ello, la investigación adopta un enfoque cualitativo estructurado en dos dimensiones analíticas: una dimensión ontológica, orientada a examinar las narrativas de comunidad, identidad y pertenencia regional promovidas por cada organización, y una dimensión político-cultural, centrada en el análisis de la acción cultural efectivamente desarrollada, su impacto, continuidad institucional y los tipos de intervención cultural privilegiados. El estudio combina la reconstrucción histórico-institucional de la CPLP y la SEGIB con un análisis de contenido de documentos fundacionales, normativos y programáticos, así como entrevistas semiestructuradas a actores institucionales, apoyándose en la sistematización y codificación de datos mediante Atlas.ti sin renunciar a una lectura interpretativa de carácter hermenéutico, para finalmente integrar los hallazgos en un análisis comparativo.; [PT] Esta tese dedica-se ao estudo comparado da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP) e da Secretaria Geral Ibero-Americana (SEGIB), duas organizações regionais surgidas no contexto dos novos regionalismos, mas ainda pouco analisadas a partir de uma perspectiva que incorpore de forma sistemática a sua dimensão cultural, predominando na literatura abordagens centradas na política externa e na cooperação intergovernamental. O objetivo geral da tese é comparar as similaridades e diferenças na ação cultural da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP) e da Secretaria Geral Ibero-Americana (SEGIB), com o propósito de caracterizar os seus respectivos projetos regionais e as suas estratégias de construção de região, considerando o seu caráter singular como organizações regionais pós-imperiais de âmbito ibérico. Para tal, a pesquisa adota uma abordagem qualitativa estruturada em duas dimensões analíticas: uma dimensão ontológica, orientada a examinar as narrativas de comunidade, identidade e pertencimento regional promovidas por cada organização, e uma dimensão político-cultural, centrada na análise da ação cultural efetivamente desenvolvida, do seu impacto, da continuidade institucional e dos tipos de intervenção cultural privilegiados. O estudo combina a reconstrução histórico-institucional da CPLP e da SEGIB com uma análise de conteúdo de documentos fundacionais, normativos e programáticos, bem como entrevistas semiestruturadas com atores institucionais, apoiando-se na sistematização e codificação de dados por meio do Atlas.ti, sem renunciar a uma leitura interpretativa de caráter hermenêutico, para, por fim, integrar os achados em uma análise comparativa. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171887 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171886 [ES] La congestión judicial, manifestada a través de la acumulación excesiva de expedientes, la dilatación de los procedimientos y la sobrecarga operativa en los tribunales constituye una problemática de suma gravedad que menoscaba la funcionalidad y eficacia del aparato judicial en diversas jurisdicciones, incluida la colombiana. Este fenómeno no solo posterga la resolución de litigios, sino que también deteriora la percepción pública de la justicia y obstaculiza el acceso equitativo a la misma. Abordar esta situación exige algo más que una reforma normativa o un ajuste técnico. Supone interrogar la forma en que se construyen los relatos jurídicos, se organizan los tiempos del proceso y se representa –o se diluye– el conflicto humano que subyace a cada caso. Esta tesis parte de esa inquietud: como autor, soy abogado de formación y magíster en Literatura, y he cultivado un pensamiento jurídico nutrido por sensibilidades narrativas, estéticas y críticas que provienen de una trayectoria vital y académica en la que confluyen múltiples lenguajes del saber. Desde allí, el derecho deja de ser solo un sistema de reglas para pensarse también como discurso, como forma simbólica y como experiencia. Por eso, más que una simple modificación procedimental, la propuesta aquí desarrollada busca reconfigurar la puerta de entrada al sistema judicial como un espacio de evaluación rigurosa, pero también de escucha, síntesis y comprensión narrativa. En este marco, y con el fin de contribuir a solución de esta problemática, investigación se orienta a la identificación y desarrollo de soluciones prácticas y viables que respondan a la doble exigencia de eficiencia y humanidad en la justicia. Entre ellas, se plantea la implementación de audiencias orales sintéticas como un mecanismo innovador destinado a optimizar la gestión procesal desde sus fases iniciales. Estas audiencias, concebidas para agilizar la tramitación mediante la simplificación de procedimientos, buscan ofrecer respuestas más oportunas sin sacrificar la calidad del juicio. Al explorar tanto sus fundamentos normativos como sus condiciones operativas, esta propuesta pretende aportar un modelo que contribuya no solo a reducir la congestión judicial, sino también a fortalecer la transparencia, la legitimidad y la experiencia misma de la justicia. Con base en este enfoque, se evaluarán las disposiciones legales vigentes, las prácticas judiciales actuales y los posibles impactos de la implementación de audiencias orales sintéticas, con el fin de desarrollar recomendaciones fundamentadas que contribuyan a la mejora sustancial de la administración de justicia en Colombia. En el ámbito jurídico colombiano, la admisión de demandas basada exclusivamente en criterios formales genera una contribución significativa a la congestión de los tribunales. Este procedimiento, al no contar con un filtro sustantivo adecuado, permite la entrada masiva de casos al sistema judicial, lo cual resulta en una utilización ineficiente de los recursos disponibles y facilita que las partes litigantes empleen tácticas dilatorias para extender innecesariamente la duración de los procesos. La carencia de un análisis profundo y sustancial en las etapas iniciales del procedimiento judicial conlleva a un desgaste considerable de los recursos del sistema, afectando negativamente tanto la celeridad como la calidad de la justicia administrada. El análisis del marco normativo vigente en Colombia revela que la admisión de demandas se basa principalmente en criterios formales, lo que permite la entrada de un gran número de casos al sistema judicial sin un filtro adecuado. Esta situación contribuye significativamente a la congestión judicial, ya que muchos de estos casos podrían resolverse de manera más eficiente si se realizaran evaluaciones más rigurosas y sustanciales en una etapa temprana del proceso. La implementación de audiencias orales sintéticas podría proporcionar una solución viable a este problema, permitiendo una evaluación más detallada y sustancial de las demandas antes de su admisión formal al sistema judicial. Las audiencias orales sintéticas, como mecanismo de admisión de demandas, podrían mejorar significativamente la eficiencia del sistema judicial en Colombia. Estas audiencias permitirían a los jueces evaluar de manera más efectiva la viabilidad y los méritos de las demandas presentadas, asegurando que solo los casos con fundamentos sólidos y relevantes procedan a las etapas posteriores del proceso judicial. Este enfoque no solo reduciría la carga de trabajo de los despachos judiciales, sino que también mejoraría la celeridad y calidad de la justicia impartida, al permitir que los recursos judiciales se concentren en los casos más relevantes y meritorios. La evaluación de la viabilidad de implementar audiencias orales sintéticas en Colombia requiere un análisis comparativo y estudios de caso en otras jurisdicciones. En este sentido, se pueden identificar varias experiencias exitosas en otros países que han implementado mecanismos similares para mejorar la eficiencia judicial. Por ejemplo, en algunos sistemas judiciales de Europa y América del Norte, la implementación de audiencias preliminares ha demostrado ser efectiva para reducir la congestión judicial y mejorar la celeridad de los procesos. Estos casos proporcionan valiosas lecciones y mejores prácticas que pueden adaptarse al contexto colombiano. Uno de los principales desafíos en la implementación de audiencias orales sintéticas en Colombia es la necesidad de adaptar las prácticas judiciales y el marco normativo a este nuevo enfoque. Esto requerirá una reforma legislativa que contemple la admisión de demandas bajo criterios de fondo en audiencias orales sintéticas, asegurando que se respeten los principios de debido proceso y se maximice la eficiencia judicial. La propuesta de reforma legislativa debe incluir disposiciones claras y detalladas sobre la realización de estas audiencias, los criterios de evaluación de las demandas y las garantías procesales para las partes involucradas. La presente tesis doctoral se enfoca en la necesidad imperiosa de investigar y proponer un mecanismo jurídico-procesal innovador que permita mitigar la congestión judicial mediante la implementación de audiencias orales sintéticas. La hipótesis central de esta investigación postula que una evaluación más rigurosa y sustancial de las demandas en las primeras fases del proceso judicial puede incrementar de manera significativa la eficiencia del sistema judicial, asegurando un acceso más expedito y equitativo a la justicia. Este estudio se propone analizar las disposiciones normativas vigentes y las prácticas judiciales actuales en Colombia, para identificar las deficiencias y áreas de mejora que podrían ser abordadas mediante la adopción de audiencias orales sintéticas. Se espera que, a través de una revisión exhaustiva de la legislación y la jurisprudencia aplicables, así como de un análisis comparativo con otros sistemas judiciales que han implementado mecanismos similares, se puedan formular recomendaciones concretas y viables para la reforma del proceso de admisión de demandas. La finalidad última es optimizar la administración de justicia, reduciendo la carga de trabajo de los jueces y mejorando la calidad y rapidez en la resolución de los casos, lo cual, a su vez, contribuirá a restaurar y fortalecer la confianza pública en el sistema judicial colombiano. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171886 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171858 [ES] Introducción: Tener un hijo o hija con Discapacidad Intelectual representa un impacto significativo en la dinámica familiar, ya que implica un proceso de ajuste ante nuevas situaciones cotidianas. La forma en que las familias se adaptan a estos cambios puede depender de múltiples factores, como el nivel socioeconómico, los recursos de apoyo disponibles, el acceso a servicios, así como sus fortalezas y habilidades para afrontar los retos propios de la discapacidad, los cuales varían según la edad del miembro con discapacidad. Este estudio se enmarca en dos modelos teóricos: a) el modelo Doble ABCX de McCubbin y Patterson (1983), que analiza variables como el estrés parental, la cohesión familiar, el sentido de coherencia, la capacidad de adaptación, las estrategias de afrontamiento y el apoyo social percibido; y b) el Modelo de Calidad de Vida Familiar del Beach Center, el cual plantea que el bienestar familiar depende tanto del hijo o hija con discapacidad como del bienestar de cada uno de los miembros del núcleo familiar. Desde estas perspectivas, se busca explicar la satisfacción con la vida familiar, tal como se ha abordado en investigaciones previas con familias españolas. Por esta razón, la presente tesis doctoral analizó la calidad de vida de familias con menores y adolescentes con discapacidad intelectual en la ciudad de Guayaquil, Ecuador. Para ello, se utilizó la Escala de Calidad de Vida Familiar (CdVF) para familias con hijos/as con Discapacidad Intelectual y/o del Desarrollo menores de 18 años, en su versión revisada (Giné et al., 2019. Metodología: El enfoque metodológico fue cuantitativo, con un diseño no experimental. El estudio se llevó a cabo de forma transversal, aplicándose a una muestra no probabilística de 516 familias. El análisis de los datos tuvo un enfoque exploratorio y descriptivo. La escala CdVF empleada está compuesta por 35 ítems distribuidos en cinco dimensiones, y fue complementada con un cuestionario de datos demográficos. Para el análisis estadístico se utilizaron diversas pruebas, entre ellas: V de Aiken, alfa de Cronbach, asimetría, curtosis, desviación estándar, percentiles, coeficiente de correlación de Pearson (r), prueba t de Student y prueba H de Kruskal-Wallis. Resultados: Los resultados evidenciaron una alta validez de contenido (V de Aiken > .89) y una elevada fiabilidad interna (alfa de Cronbach α > .93). Asimismo, el análisis de correlación de Pearson demostró una fuerte relación entre las dimensiones evaluadas y el constructo general de la CdVF, así como entre la edad del/ de la menor con discapacidad intelectual y del desarrollo y la percepción de calidad de vida por parte de las/os tutores. Se observó, además, que la variabilidad en las dimensiones de la vida familiar está asociada al nivel de ingresos y el tipo de familia, el nivel de escolarización del niño o niña y la experiencia previa con personas con discapacidad intelectual. Conclusiones: La tesis doctoral presentada constituye un aporte novedoso, al ser la primera vez en aplicar este tipo de análisis sobre calidad de vida familiar en el contexto ecuatoriano, específicamente en familias con hijos o hijas con discapacidad intelectual. Para la mayoría de las familias participantes, el proceso de evaluación representó una experiencia positiva que permitió reflexionar sobre su bienestar individual y familiar. El estudio identificó factores clave que deben ser abordados en los programas de servicios externos, al tiempo que permitió reconocer características sociodemográficas, educativas y sociales que incrementan la vulnerabilidad de estas familias y dificultan una experiencia de crianza positiva y de su bienestar. Además, mediante una revisión literaria (Scoping Review), se evidenció una significativa escasez de investigaciones nacionales sobre la calidad de vida en familias con menores o adolescentes con discapacidad intelectual, lo cual representa tanto un desafío como una oportunidad para el desarrollo de futuras líneas de investigación en el ámbito de la discapacidad en Ecuador. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171858 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171854 [ES] Los trabajos desarrollados en el marco de esta tesis doctoral configuran un enfoque integrador sobre el papel del vocabulario en el desarrollo lector, abarcando una trayectoria evolutiva que se extiende desde la preparación inicial para la lectura hasta su consolidación en etapas más avanzadas. El primer estudio se centra en escolares pertenecientes al tercer curso de Educación Infantil con el objetivo de identificar si el vocabulario puede predecir las habilidades de lectura y escritura tempranas. Posteriormente, la investigación desarrollada en el segundo y tercer estudio se traslada a escolares de 3º a 5º de Educación Primaria, buscando examinar cómo las habilidades identificadas inicialmente -y en concreto el vocabularioevolucionan para sustentar procesos superiores, como la eficiencia lectora y la comprensión de textos. Los datos se analizan mediante modelos de ecuaciones estructurales (SEM) permitiendo explorar efectos directos e indirectos, como la mediación de la fluidez lectora en la adquisición de nuevo vocabulario. Los hallazgos clave destacan que la profundidad léxica es un predictor del éxito lector inicial (Estudio 1), facilita la identificación visual y automática de términos mejorando la eficiencia lectora (Estudio 2), y constituye el indicador más sólido para explicar la comprensión lectora (Estudio 3). En consecuencia, el eje central de los estudios es la contribución de la profundidad del vocabulario, entendida como la calidad de las representaciones léxicas, en contraste con el aporte del vocabulario superficial. La relevancia de esta investigación se contextualiza en la transparencia ortográfica del español, una lengua con una ortografía en la que la decodificación es relativamente sencilla, y los factores que realmente discriminan a los lectores expertos son el conocimiento profundo de palabras y la conciencia morfológica, desplazando progresivamente el protagonismo de la conciencia fonológica. En conclusión, esta tesis propone que el éxito lector en español está influenciado por la construcción de una red semántica y metalingüística rica desde la etapa preescolar, integrando factores tempranos y avanzados que sostienen la eficiencia y comprensión lectora a lo largo de la Educación Primaria. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171854 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171845 [ES] La presente tesis doctoral analiza la evolución histórica, normativa y jurisprudencial del empleo doméstico en España desde una perspectiva jurídico-laboral y de género, poniendo de manifiesto la situación de excepcionalidad jurídica que ha caracterizado tradicionalmente a este sector y que ha dado lugar a una protección laboral y social inferior a la reconocida al resto de personas trabajadoras. La investigación parte de la consideración de que el empleo doméstico constituye un sector altamente feminizado, estrechamente vinculado a la división sexual del trabajo y al sostenimiento de los cuidados. Desde esta perspectiva, se examina cómo la regulación jurídica del trabajo doméstico ha estado condicionada por la infravaloración histórica de las actividades de cuidados y por la ausencia de mecanismos efectivos de equiparación con el régimen laboral común. El estudio realiza un recorrido normativo de casi un siglo, analizando la evolución de la relación laboral especial del servicio del hogar familiar y de su sistema de protección social. Se examinan las principales reformas legislativas, especialmente las de 1985, 2011 y 2022, así como la influencia ejercida por el Convenio núm. 189 de la Organización Internacional del Trabajo y por la jurisprudencia del Tribunal de Justicia de la Unión Europea. Particular atención merece el análisis de instituciones como el desistimiento, la exclusión histórica de la protección por desempleo, las limitaciones de la actuación inspectora en el ámbito domiciliario y la prolongada exclusión del empleo doméstico de la normativa de prevención de riesgos laborales. La tesis aborda igualmente el impacto de la pandemia de COVID-19 sobre las empleadas domésticas, poniendo de relieve las insuficiencias de las medidas de protección adoptadas y la persistencia de situaciones de vulnerabilidad estructural. Asimismo, analiza las reformas introducidas a partir de 2022, valorando críticamente su alcance y las nuevas causas específicas de extinción contractual incorporadas al régimen jurídico del empleo doméstico. Junto al análisis histórico y normativo, la investigación estudia los desafíos actuales del sector, entre ellos la regulación de las plataformas digitales de intermediación laboral, la implantación de mecanismos de registro horario y el desarrollo efectivo de la protección en materia de seguridad y salud laboral. Finalmente, la tesis centra su atención en una de las cuestiones menos desarrolladas por la doctrina y la normativa vigente: la negociación colectiva en el empleo doméstico. Tras examinar las dificultades existentes para la constitución de sujetos legitimados para negociar convenios colectivos propios del sector, se formula una propuesta jurídica basada en la extensión de determinadas disposiciones del Convenio Marco Estatal de Servicios de Atención a las Personas Dependientes y Desarrollo de la Promoción de la Autonomía Personal al colectivo de empleadas domésticas. Dicha propuesta se fundamenta en la similitud funcional de las actividades desarrolladas y persigue mejorar aspectos esenciales como la clasificación profesional, la formación, la estructura retributiva, la conciliación y el régimen disciplinario. La investigación concluye defendiendo la necesidad de avanzar hacia una equiparación real y efectiva de las condiciones laborales de las empleadas domésticas con las del resto de personas trabajadoras, así como la conveniencia de reforzar el sistema público de cuidados mediante mecanismos de apoyo a las familias y medidas que permitan dignificar y profesionalizar un trabajo esencial para el sostenimiento de la vida y el bienestar social. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171845 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171843 [ES] La presente tesis doctoral aborda el estudio de los riesgos psicosociales y su relación con la ideación suicida en profesionales de la seguridad pública y privada en España. El trabajo parte de la constatación de una progresiva convergencia funcional entre ambos sectores, junto con la existencia de diferencias en sus condiciones organizativas y en los sistemas de prevención, especialmente en el ámbito de la seguridad privada. El objetivo principal consiste en analizar la relación entre los factores psicosociales y la ideación suicida, así como comparar la exposición a dichos factores entre ambos sectores y contribuir al diseño de estrategias preventivas basadas en evidencia. Metodológicamente, se adopta un diseño cuantitativo, observacional y transversal, con carácter correlacional y comparativo. La investigación se basa en una muestra de 255 profesionales del sector de la seguridad (147 del ámbito público y 108 del privado), utilizando un cuestionario estructurado adaptado del instrumento Ui1-PI070, que integra variables sociodemográficas, laborales y psicosociales, así como indicadores de ideación suicida. Los resultados evidencian una asociación significativa entre la exposición a factores psicosociales de riesgo y la ideación suicida en ambos sectores. De manera específica, las variables relacionadas con el bienestar psicológico, el clima interpersonal y el apoyo social percibido emergen como elementos especialmente relevantes en los modelos explicativos. Aunque los niveles de ideación suicida muestran una distribución similar entre seguridad pública y privada, los datos indican diferencias en los perfiles de riesgo, vinculadas principalmente a las condiciones organizativas, la estructura del trabajo y los recursos disponibles en cada ámbito. En este sentido, los factores relacionales y organizacionales adquieren un papel central en la configuración del riesgo, frente a otros de carácter exclusivamente individual. En conjunto, la tesis contribuye a visibilizar un ámbito insuficientemente estudiado y proporciona una base empírica para el desarrollo de políticas preventivas orientadas a mejorar la salud mental en el sector de la seguridad, con especial atención a la seguridad privada.; [EN] This doctoral thesis examines psychosocial risks and their relationship with suicidal ideation among public and private security professionals in Spain. The study is based on the observation of a progressive functional convergence between both sectors, alongside the persistence of structural differences in their organizational conditions and preventive systems, particularly within the private security sector. The main objective is to analyze the relationship between psychosocial factors and suicidal ideation, as well as to compare exposure to these factors across both sectors and contribute to the development of evidence-based preventive strategies. Methodologically, the study adopts a quantitative, observational, and cross-sectional design, with a correlational and comparative approach. The research is based on a sample of 255 security professionals (147 from the public sector and 108 from the private sector), using a structured questionnaire adapted from the Ui1-PI070 instrument. This tool integrates sociodemographic, occupational, and psychosocial variables, along with specific indicators of suicidal ideation. The results reveal a significant association between exposure to psychosocial risk factors and suicidal ideation in both sectors. Specifically, variables related to psychological well-being, interpersonal climate, and perceived social support emerge as particularly relevant in the explanatory models. Although levels of suicidal ideation show a similar distribution between public and private security, the findings indicate differences in risk profiles, mainly linked to organizational conditions, work structure, and available resources in each sector. In this regard, relational and organizational factors play a central role in shaping risk, as opposed to exclusively individual factors. Overall, the thesis contributes to highlighting an underexplored field and provides an empirical basis for the development of preventive policies aimed at improving mental health in the security sector, with particular attention to private security. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171843 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/159081 [ES]Esta investigación pretende hallar un modelo de regresión multinivel más fiable y ajustado a la realidad que los modelos estadísticos de regresión lineal por mínimos cuadrados ordinales comúnmente utilizados en las Ciencias de la Educación. Para alcanzar dicho propósito, el objetivo principal de este trabajo de investigación consiste en obtener un modelo estadístico eficiente e innovador que identifique los factores y variables que tienen una mayor incidencia en el rendimiento académico, independientemente del factor socioeconómico. De esta forma, se pretende conocer cuáles son las metodologías, contenidos o actividades que son más efectivas de cara a mejorar la formación y calidad educativa, mediante un análisis estadístico exhaustivo de los informes PISA 2022. Fri, 29 May 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/159081 2026-05-29T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171276 [EN]The remainder of the thesis is organised into four additional chapters. Each chapter develops a distinct part of the overall argument, moving from the conceptual foundations of the research to the methodological framework, the empirical results and their broader analytical implications. Chapter 2 establishes the conceptual basis of the thesis and reviews the relevant literature. It traces the evolution from ecosystem services approaches to natural capital accounting, while also defining the key analytical concepts required for the study, including marine provisioning services, fisheries economics and resource rent. In doing so, it provides the theoretical foundation needed to situate the thesis within the broader debates on environmental valuation and accounting. Chapter 3 develops the methodological framework of the research. It details the analytical architecture through which ecosystem-dependent value is spatialised, integrating landing records, AIS-based behavioural information and cost structures within a common accounting logic. The chapter also explains how these components are organised over a high-resolution spatial grid in the Bay of Biscay in order to reconstruct the geography of fisheries-related economic value. Chapter 4 presents the empirical results of the thesis. It applies the methodological framework to the five study ports selected within the MARBEFES project and reveals the resulting geography of value in the Bay of Biscay. The chapter shows the spatial decoupling between physical extraction and economic return, identifies the macro-spatial gradient in unit profitability and examines the micro-spatial concentration of resource rent within a southern cluster of high value. Chapter 5 synthesises the main findings of the research and discusses their broader implications. It interprets the contribution of the thesis in relation to fisheries governance and marine spatial planning, reflects on the analytical significance of the framework, acknowledges the limitations of the study and identifies possible directions for future research. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171276 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171275 [ES]Los títulos académicos universitarios son uno de los instrumentos clásicos de la institución universitaria desde sus orígenes. Sin embargo, a pesar su evidente relevancia social y jurídica, esta institución apenas ha sido objeto de estudio por la doctrina administrativista desde una perspectiva dogmática. La investigación que abordamos en las siguientes páginas, titulada “Régimen jurídico administrativo de los títulos académicos universitarios”, asume la tarea de sistematizar la noción de título académico, analizándolo desde la perspectiva del Derecho administrativo y poniendo de relieve su configuración normativa y las principales disyuntivas interpretativas que plantea. A partir de ello, el trabajo pretende delimitar sus rasgos jurídicos esenciales y determinar su naturaleza dentro del ordenamiento jurídico, con el fin de identificar el encaje dogmático más adecuado de esta institución en el sistema jurídico-administrativo. El objetivo de este trabajo se orienta, precisamente, a dar respuesta a la naturaleza jurídica de los títulos académicos universitarios y a los fundamentos que los sustentan. No ha sido una tarea sencilla alcanzar determinadas conclusiones, pues en numerosas ocasiones tanto la doctrina como la legislación han abordado esta cuestión con análisis parciales o poco rigurosos. Para dar respuesta a la problemática planteada, se ha tratado de sistematizar este instrumento jurídico en un trabajo que, desde el punto de vista formal, puede calificarse de canónico. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171275 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171272 [ES]La presente tesis doctoral, titulada “Globalización neoliberal, precariedad laboral y salud de las mujeres: un enfoque interseccional”, analiza de manera integral la relación entre los procesos de globalización económica, la transformación estructural del trabajo y los efectos de la precariedad sobre la salud física y mental de las mujeres. El trabajo se inscribe en la intersección entre el Derecho, la Economía Política Crítica, la Epidemiología Social y el Feminismo Interseccional, proponiendo una lectura transdisciplinar que vincula la organización del trabajo con la justicia sanitaria y social. El estudio parte de la hipótesis de que la precariedad laboral no constituye una desviación coyuntural del mercado, sino un rasgo estructural y funcional del capitalismo neoliberal. La desregulación, la digitalización y la fragmentación de las cadenas globales de valor han consolidado un régimen de inseguridad permanente que traslada los riesgos desde las empresas hacia los trabajadores, especialmente hacia las mujeres, las personas migrantes y las clases populares. La precariedad, así entendida, actúa como un determinante social de la salud, generando desigualdades acumulativas y procesos de sufrimiento psicosocial y biológico. Desde el punto de vista metodológico, la investigación combina enfoques jurídico-comparados, epidemiológicos y cualitativos. Se examina la evolución histórica del trabajo desde el siglo XVI hasta la actualidad, identificando continuidades entre las lógicas coloniales, industriales y digitales. En el plano empírico, se realiza un análisis comparado entre España, México e India, utilizando indicadores de precariedad (EPRES), modelos psicosociales (Karasek, Siegrist, JD-R), escalas clínicas (HADS, ISI) y testimonios de trabajadoras. La triangulación de estos métodos permite capturar tanto la dimensión estructural como la vivencial de la precariedad y su traducción en desigualdad sanitaria. Los resultados muestran que la inseguridad laboral, la intensificación del trabajo y la doble jornada feminizada se asocian con una mayor prevalencia de ansiedad, insomnio, agotamiento y trastornos musculoesqueléticos, configurando un patrón de “vulnerabilidad encarnada”. A nivel jurídico, se observa un desfase entre el reconocimiento formal del derecho al trabajo digno y la realidad material de la desprotección, pese a los avances normativos recientes (RDL 32/2021, RDL 16/2022, Directivas 2019/1152 y 2019/1158). El análisis evidencia que la legislación actual no logra revertir las causas estructurales de la precariedad ni garantizar plenamente el derecho a la salud en el empleo. En las conclusiones, la tesis propone reformas integrales de política pública orientadas a la equidad de género, la protección social universal y la prevención de riesgos psicosociales, junto con el fortalecimiento sindical y la corresponsabilidad en los cuidados. Estas medidas se enmarcan en una visión de justicia laboral y sanitaria que concibe el trabajo como pilar de ciudadanía y bienestar colectivo. En suma, el estudio defiende que superar la precariedad requiere reconstruir el vínculo entre economía, derechos y vida digna, situando la salud de las personas trabajadoras en el centro del contrato social contemporáneo. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171272 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171262 [ES]Esta tesis examina, basándose en una amplia cronología documental (acciones civiles públicas, mandamientos de seguridad, acciones directas de inconstitucionalidad, acciones penales, investigaciones penales y civiles) y en referencias dogmáticas críticas (Ferrajoli, Zaffaroni, Berdugo, Arroyo), las fragilidades estructurales del Derecho Penal Ambiental brasileño ante macroempresas como la UHE de Belo Monte. Se parte de la hipótesis de que la simple tipificación del ecocidio no garantiza una protección efectiva, ya que sin mecanismos cautelares vinculantes, como el bloqueo inmediato de activos, la audiencia de custodia ambiental en 24 horas, el mandamiento ambiental urgente y el protocolo de respuesta de emergencia 24 horas, el tipo penal se convierte en una cláusula simbólica. Al revisar los precedentes de Europa, América Latina y la Corte Interamericana de Derechos Humanos, la investigación propone un modelo de respuesta de emergencia articulado con la tipificación del ecocidio como delito imprescriptible, con publicidad obligatoria y pactos multilaterales, conectando la realidad brasileña con la agenda de la COP30 y la gobernanza climática internacional.; [EN]This dissertation examines, based on an extensive documentary chronology (Public Civil Actions, Writs of Mandamus, Direct Actions of Unconstitutionality, Criminal and Civil Actions and Investigations) and on a critical dogmatic framework (Ferrajoli, Zaffaroni, Berdugo, Arroyo), the structural weaknesses of Brazilian Environmental Criminal Law when confronted with large-scale projects such as the Belo Monte Hydroelectric Plant. It starts from the hypothesis that the mere criminalization of ecocide does not ensure effective protection: without binding precautionary mechanisms like immediate asset freezing, environmental custody hearing within 24-hours, Urgent Environmental Writ and 24-hour Emergency Response Protocol, the criminal type becomes a symbolic clause. By revisiting precedents from Europe, Latin America and the Inter-American Court of Human Rights, the research proposes an emergency response model articulated with the criminalization of ecocide as an imprescriptible crime, with mandatory public disclosure and multilateral agreements, linking the Brazilian reality to the COP30 agenda and to international climate governance. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171262 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171211 [ES]Las ciencias conductuales han transformado las disciplinas sociales al cuestionar la presunción de racionalidad del ser humano, demostrando la existencia de sesgos y errores cognitivos. Este cambio de paradigma ha proyectado su influencia sobre el derecho, cuya función es guiar la conducta humana por medio del análisis económico del derecho. Ahora bien, respecto del Derecho administrativo se presenta una ausencia del marco jurídico aplicable, a pesar de que las Administraciones públicas ya emplean estrategias basadas en el comportamiento para diseñar intervenciones, estas actuaciones carecen de una estructuración doctrinal clara en el derecho administrativo. Esto genera un vacío jurídico que dificulta la delimitación de sus fines y sus límites. El objetivo principal es contribuir a la doctrina del derecho administrativo estableciendo un marco conceptual que integre a las estrategias conductuales como una auténtica forma de intervención. Específicamente, se busca presentar y analizar jurídicamente sus dos técnicas principales, el nudge y el boost, para proporcionar criterios claros para su aplicación legítima en políticas públicas y garantizar su debido control ante los tribunales. La investigación se ha desarrollado mediante el método dogmático-deductivo. Se examinaron sistemáticamente la doctrina y los principios aplicables a la actuación conductual de la Administración. A partir del análisis de la tensión entre los criterios subyacentes: el interés general y la libertad individual, se abordó el carácter abierto de la clasificación de las formas de intervención, lo que ha permitido justificar formalmente la incorporación de las estrategias conductuales. Se concluye que las estrategias conductuales constituyen una forma legítima e innovadora de intervención administrativa. Al basarse en la evidencia científica, estas herramientas garantizan un mayor cumplimiento normativo y la consecución del interés general con un menor coste para la libertad individual. Esto se logra porque no varían de forma drástica los incentivos económicos ni prohíben opciones, manteniendo intacta la capacidad de decisión ciudadana. Se propone así un marco teórico que reconoce estas técnicas en el ordenamiento jurídico, dotando a la Administración de instrumentos menos gravosos y ofreciendo bases conceptuales indispensables para su diseño, evaluación y control legal. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171211 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171207 [PT]A contratação pública sustentável configura-se como um instrumento estratégico de grande relevo na promoção de políticas públicas contemporâneas, dada a sua capacidade de mobilizar significativo volume de recursos e de impactar diretamente o mercado. Embora seu objetivo imediato seja a aquisição de bens, serviços e obras, constata-se que tais contratações podem igualmente produzir benefícios secundários, como a redução de impactos ambientais, a promoção da empregabilidade de grupos em situação de vulnerabilidade, o incentivo à inovação tecnológica e a otimização do uso de recursos. Nessa perspectiva, a Administração Pública, ao assumir a posição de principal consumidora, encontra-se em posição privilegiada para induzir condutas privadas e remodelar padrões de produção e consumo alinhados às políticas públicas de desenvolvimento sustentável. Entretanto, a sua implementação enfrenta alguns desafios. O trabalho analisa criticamente o marco jurídico da contratação pública sustentável, à luz da legislação comparada e das diretrizes internacionais, destacando os principais princípios utilizados como vetores de interpretação e apontando possíveis razões para sua insuficiente adesão. A pesquisa conclui que a incorporação de critérios ambientais, sociais e de inovação nos procedimentos de contratação pública representa não apenas uma oportunidade, mas também uma obrigação normativa de alinhar o gasto público com os objetivos de sustentabilidade, contribuindo para a construção de um ciclo virtuoso entre Estado, mercado e sociedade.; [EN]Sustainable public procurement is configured as a strategic instrument of significant relevance in the promotion of contemporary governance, given its capacity to mobilize substantial volumes of resources and to exert a direct impact on the market. Although its immediate purpose is the acquisition of goods, services, and works, it is acknowledged that such procurements may equally generate ancillary benefits, such as the reduction of environmental impacts, the promotion of employability for vulnerable groups, the encouragement of technological innovation, and the optimization of resource use. From this perspective, Public Administration, by assuming the role of principal consumer, is placed in a privileged position to induce private conduct and to reshape patterns of production and consumption aligned with the objectives of sustainable development. Nevertheless, its implementation faces certain challenges. This dissertation critically examines the legal framework of sustainable public procurement in light of comparative legislation and international guidelines, highlighting the core principles employed as interpretative vectors and identifying possible reasons for its limited adherence. The research concludes that the incorporation of environmental, social, and innovation criteria into public procurement procedures constitutes not merely an opportunity, but also a normative obligation to align public expenditure with sustainability objectives, thereby contributing to the construction of a virtuous cycle among the State, the market, and society. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171207 2026-01-01T00:00:00Z