Pedagogía social, N. 25

Bienestar psicológico subjetivo y personas mayores residentes.

Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT

[ES] La mejora del bienestar psicológico subjetivo, y con él, la calidad de vida de las personas mayores residentes es el propósito esencial de este trabajo. Los teóricos destacan la importancia que desempeña el bienestar subjetivo sobre la calidad de vida y su interés en la experiencia de envejecer. Concebimos la calidad de vida como un concepto multidimensional que engloba componentes objetivos y subjetivos referidos al bienestarfísico y psico-social de las personas, y su evaluación incluye la percepción subjetiva que tiene el sujeto de estas dimensiones. Entendemos el bienestar psicológico subjetivo, como la valoración positiva, afectiva y cognitiva, de bienestar y satisfacción con la vida entendida como “estar y sentirse bien en el presente” y, “estar y sentirse bien con el propio recorrido vital”. El principal objetivo del estudio es conocer las necesidades de los residentes relacionadas con los componentes específicos del bienestar y satisfacción vital que la investigación revela mas asociados a las personas mayores –vínculos personales, vida activa, reminiscencia y recuerdos felices, optimismo-, y la satisfacción vital; conocer la conexión entre estas dimensiones e identificar posibles factores relacionados con las mismas, completan el fin de este trabajo. Se plantea un modelo metodológico que permite recoger el sentimiento y opinión de las personas mayores desde su propia experiencia de bienestar y satisfacción vital. El enfoque y su carácter interpretativo favorecen la comprensión e interpretación de la información tal y como es percibida por los participantes que viven y se relacionan en un determinado contexto social. Se elige para tal fin la orientación , realizando el posterior. Se recoge la información mediante una entrevista semiestructurada elaborada en base a los fines propuestos. La muestra se compone de 66 personas seleccionas en base a la capacidad de comunicación requerida. El estudio del significado explícito de las respuestas, del lenguaje conceptual utilizado, y de la información latente en el discurso, ha permitido identificar y diferenciar múltiples categorías cuyo análisis, inicialmente, se presenta agrupado en relación a cada una de las dimensiones analizadas y, posteriormente, se exponen las principales conclusiones del estudio. No se ha encontrado conexión entre el bienestar subjetivo y las características sociodemográficas de la muestra,resultado acorde y comúnmente aceptado en estudios precedentes. Los residentes que expresan mayor bienestar y satisfacción con su vida mantienen una red social más amplia, mayor frecuencia de contactos e intensidad con la misma; están implicados en mayor número y diversidad de actividades en el día a día; y, se describen con mayor optimismo. Se establece, así, un equilibrio en la satisfacción de las dimensiones exploradas. Los rasgos de personalidad y el carácter voluntario del ingreso y permanencia en la residencia aparecen, en opinión de los mayores y de la información analizada, como un importante determinante del bienestar y de la satisfacción vital. [EN] The improvement of subjective psychological well-being and, with it, the quality of life of senior citizens residing in nursing homes is the essential purpose of this study. The theory emphasizes the importance played by subjective well-being on the quality of life, and its interest in the experience of aging. We conceive the quality of life as a multidimensional concept that encompasses objective and subjective components, referred to as the physical and psycho-social well-being of people and its evaluation includes the subjective perception thatthe individual has aboutthese dimensions.We understand the subjective psychologicalwell-being as the positive, cognitive, and affective assessment ofwell-being, and life’s satisfaction is understood as “being and feeling good in the present” and “being and feeling good about one’s own life journey”. The main objective of the study is to understand the needs of residents, those which are related to the specific components of well-being and life satisfaction that according to the research is more associated with senior citizens – affective bonds, active life, reminiscence and happy memories and optimism. Learning aboutthe connection between these dimensions and identifyingwhich are the possible factors related to them complete the aim ofthis paper. A methodological modelthat allows gathering the feeling and perception of senior citizens from their own experience regarding well-being and life satisfaction is suggested. The approach inductive-qualitative and its interpretive nature favour the understanding and interpretation of the information the participantswho live and relate perceive in a certain social context. To this end, a phenomenological orientation and the later content analysis is chosen. The information is collected in a semi-structured interview prepared according to proposed aims. The sample consists of 22 individuals attending to required communication skills. The study of the explicit meaning of responses, of the conceptual language used, and of the information latent in the discourse, has allowed identifying and differentiating multiple categories whose analysis, initially, is presented in relation to each of the dimensions analysed and, subsequently, main conclusions of the study are exposed. No connection was found between subjective well-being and the socio-demographic characteristics of the sample, a consistent and commonly accepted resultfound in previous studies.Residentswho expressed a betterwell-being and a greater satisfaction with theirlives maintain awider social network, a higherfrequency of contact and a greaterintensity in their relationships. They are also involved in more and diverse every day activities and describe themselves with more optimism. Therefore, a balance regarding the satisfaction of the explored dimensions is established. The personality traits and the voluntary nature of entry and permanence in the residence, according to the residents’ opinions and the analysed information, appear as an important determinant of well-being and of a vital global life satisfaction.

Efectos de los programas univesitarios en personas mayores en su red y apoyo social. El ejemplo de la Universitat Oberta per a Majors.

Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT

[ES] Introducción. El apoyo social se configura como una dimensión clave de la calidad de vida y del envejecimiento activo. El objetivo de la investigación fue describir y analizar la red y apoyo social de las personas alumnas del Diploma Sénior y Diploma Sénior Superior de la UOM entendiendo que éstos han aumentado su red social y pueden usar el apoyo social (emocional, informacional y material) que necesiten en diferentes circunstancias y procesos (recepción, percepción, demanda y donación), vinculándolo al capital social de éstas. Método. Se plantean una serie de hipótesis que han sido contrastadas a través de un cuestionario propio basado en: variables sociodemográficas, red social y apoyo social. El cuestionario se construyó a partir de diversas fuentes de referencia y fue parcialmente validado por pares y por jueces expertos. El análisis de los datos obtenidos se procesó con el programa estadístico SPSS.21. Resultados. Las personas mayores, alumnas de la UOM, poseen un buen nivel de apoyo social (emocional, informacional y material), además tienen una muy buena percepción de éste y una buena red social, tanto a nivel cuantitativo como cualitativo. Se observa una relación entre la mejora del capital social formativo y relacional con el apoyo social obtenido, en sus diversas modalidades. Discusión. Entre las principales destacamos: a) hay diferencias significativas entre las redes sociales y el apoyo social según el sexo, el grupo de edad, con quien viven y nivel de estudios; b) participar en la UOM produce cambios positivos en las redes y apoyos sociales de las personas mayores, especialmente a partir del reconocimiento o de la mejora del capital social formativo y relacional; c) la mayoría de los cambios se producen en los primeros cursos estabilizándose en los últimos años. Concluimos con una serie de propuestas de futuras investigaciones. [EN] ntroduction. Social support is set as a key dimension to quality of life; in addition, it is an indispensable part of active ageing. That is why we wanted to investigate the effects of social support on students at the Universitat Oberta per a Majors (UOM) of the University of Balearic Islands. In particular, our aim is to describe and analyze the social network and social support for people who have participated in the Senior Diploma and Higher Senior Diploma at the UOM; understanding that these students have increased their social network and that they can use the social support (emotional, informational and material) that they need in different circumstances and processes (reception, perception, request and donation), by linking it to their social capital. Method. To this end, the hypothesis will be tested through a specially created questionnaire based on three principal areas: socio-demographic, social network variables and social support variables. The questionnaire was made using various reference sources and was partially validated by peers and expert judges. The analysis of all the data is processed using the SPSS.21 program. Results. Senior students at the UOM have a good level of social support (emotional, informative and material); they also have a very good perception of this social support and a good social network, both at quantitative and qualitative levels. It can be observed a relationship between the improvement in educational and relational social capital with the social support received, in its various forms. Discussion. This article concludes with some elements for discussion related to the hypotheses: a) there are significant differences among social networks and social supports according to gender, age group, cohabitation status and level of education; b) participating in the UOM produces significant positive changes in seniors’ social networks and social supports, especially through the recognition or the improvement in educational and relational social capital; c) most changes that take place occur during the program’s first year, whereas these changes stabilize in later years. Finally some proposals for the future are made.

Impacto de la educación en el emprendimiento. Making-of y análisis de tres grupos de discusión.

Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT

[ES] Partiendo del carácter estratégico que la formación tiene para el empleo, se considera que uno de los campos donde puede ser más determinante es en el emprendimiento. Es por lo tanto, necesario focalizar la atención en el impacto que la educación secundaria, profesional y superior tiene en las tasas de emprendimiento. Igualmente, es conveniente valorar y proponer criterios eficaces para la toma de decisiones de la política educativa ordenada a implementar las competencias adecuadas y el espíritu emprendedor entre los jóvenes. En este sentido, el objetivo de este trabajo es analizar las necesidades educativas en relación con el emprendimiento, a través de Grupos de Discusión formados por representantes de colectivos implicados en la creación de empresas. Presentamos el making-of de los Grupos de Discusión y el análisis de las aportaciones a dichos grupos, a través de la utilización de metodologías cualitativas. Los resultados del estudio muestran una discrepancia en cuanto a las necesidades educativas y expectativas entre emprendedores y los servicios especializados en emprendimiento y educadores. Se concluye la utilidad de estos resultados como un primer paso para redefinir el curriculum de la educación secundaria obligatoria y la enseñanza profesional. [EN] Building on the strategic character that education has on employment, one of the fields where it has a more determinant impact is on entrepreneurship. Therefore, it is necessary to focus on the impact of secondary, vocational and higher education on the entrepreneurship rates. Similarly, it is advisable to evaluate and propose effective criteria to take decision in educational policy in order to implement the adequate competences and the entrepreneurial spirit among young people. The goal of this study is to analyse the educational needs related to entrepreneurship, through discussion groups made of representatives of the groups involved in the creation of firms. We show the making-of of the discussion groups and the analysis of the contributions of these groups, at the methodological level qualitative techniques. The results show a discrepance regarding the educational needs and expectations between entrepreneurs and the agencies specialize in entrepreneurship and educators. We conclude that our results are useful as a first step to redefine the curriculum of compulsory secondary education and vocational training.

Análisis de modelos de comunicación, profesorado-familia, para gestionar conflictos: estudio de la comunidad educativa de Albacete.

Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT

[ES] El principal objetivo de este trabajo de investigación es analizar los diferentes modelos (unidireccional, bidireccional, multidireccional) utilizados por el profesorado en su comunicación con las familias para la gestión de conflictos en la comunidad educativa, y reflexionar sobre las causas de la selección de los mismos. El ámbito de investigación corresponde a los colegios públicos de Albacete, en el curso 2012- 13. En esta investigación descriptiva de los modelos comunicativos presentes en la gestión de los conflictos, se utiliza un método holístico y cualitativo, a través de análisis de contenido de documentos, que nos ha permitido analizar la realidad socioeducativa en su globalidad, siguiendo la vía inductiva y estableciendo una articulación encadenada con otra metodología cuantitativa, a través de encuestas. Además, con el fin de disponer de datos cuantitativos, se ha pasado un cuestionario al profesorado, diseñado específicamente para este estudio, obteniendo una respuesta efectiva del 77’1%. Las principales conclusiones obtenidas en las tres estructuras analizadas (Consejería de Educación, Centros educativos y profesorado) evidencian que el modelo predominante es el unidireccional, siendo prácticamente inexistente el multidireccional. Será objeto de discusión en la presente investigación la falta de formación del profesorado en las nuevas tecnologías, el desconocimiento de prácticas educomunicativas y la insuficiente motivación. [EN] The main aim of this research work is to demonstrate the different models (unidirectional, bidirectional, multidirectional) conducted by the teachers to communicate with the families for the management of conflict within the educational community and in order to reflect upon the causes of its selection. The current research field corresponds to those state schools in Albacete, school year 2012-13. Within this descriptive research of the communication models present in conflict management, a holistic and qualitative approach has been used, through document content analysis allowing us to analyse the socio-educational reality in its entirety, following the inductive way and establishing a joint chained with another quantitative methodology through surveys. Besides, with the aim of disposing of quantitative data, a questionnaire has been delivered to teachers, specifically designed for this field study, obtaining a 77’1% effective response. The main conclusions obtained within the three structures analysed (Regional Department of Education, Educational centres and teachers) prove that the method is predominantly unidirectional, with multidirectional being practically non-existent. Along the present research will be an object of discussion the lack of teacher training on new technologies, the ignorance of educommunicative practices and the insufficient motivation.

Violencia en parejas jóvenes: Estudio preliminar sobre su prevalencia y motivos.

Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT

[ES] En el presente artículo se presentan los resultados, de carácter descriptivo, del estudio sobre la prevalencia y tipología de conductas violentas en parejas jóvenes. Se recogen datos de 740 alumnos y alumnas de 3º y 4º de E.S.O. y 1º y 2º de bachiller de nueve centros públicos de Asturias. El 43,8% de los participantes son chicos y el 56,1% son chicas. El 80,7% de las chicas y el 80,9% de los chicos ha tenido alguna pareja, bien en el pasado o actualmente. Para la recogida de información se ha elaborado un cuestionario compuesto por 62 ítems que reflejan conductas concretas, representando éstas las distintas tipologías de violencia física, psicológica y sexual a través de una escala que indica la frecuencia de cada una de ellas. El porcentaje de chicas que declaran haber ejercido algún tipo de violencia sobre sus parejas fue superior al de chicos en el caso de violencia física (37,4% y 17,9%) y psicológica (87,2% y 71,9%), pero no en el caso de violencia sexual (7,8% y 11,5%). En cuanto a victimización, las chicas declaran haber sufrido mayor violencia por parte de sus parejas en los tres tipos de agresión incluida en el estudio: violencia física (29,9% y 25,9%), violencia psicológica (86,9% y 81,0%) y violencia sexual (13,5% y 9,9%). Un alto porcentaje de los chicos y chicas que declaran haber ejercido algún tipo de violencia física dice que ésta se produjo como una broma o juego (76,6% y 66,0%), seguido de situaciones de discusiones (13,7% y 10,6%) y celos (2,1% y 15,3). Los motivos que declaran en las situaciones de victimización, tanto chicos como chicas son los mismos que en caso de agresión: broma o juego (69,1% y 75,0), celos (14,7% y 17,0%) y en medio de una discusión (11,8% y 17,0%). [EN] This article shows the results of the descriptive study about prevalence and type of violent behaviour in young couples. Data have been collected from 740 students in secondary education in 9 public schools in Asturias. 43.8% of the participants were males and 55.9% were females. Of these, 80.7 % of females and 80.9 % of males have had a boyfriend or girlfriend, either in the past or currently. For the collection of information a questionnaire has been developed. It includes 62 items which reflect specific actions,representing different types of physical, psychological and sexual violence by means of a scale which indicates the frequency ofthese. The percentage of girlswho admit having committed some kind of violence is higher in the case of boys if we consider physical violence (37.4% and 17.9%) or psychological violence (87.2% and 71.9%) but not in sexual violence (7.8% and 11.5%). On the other hand, the number of female victims who have suffered violence by their partners is higher in the three aspects included in the study: physical violence (29.9% and 25.9%), psychological (86.9% and 81.0%) and sexual (13.5% and 9.9%) violence. A high percentage of males and females who admitted having committed some kind of physical violence said that this occurred as a joke or game (76.6% and 66.0%), followed on arguing (13.7% and 10.6%) and jealousy (2.1% and 15.3). The justification for victimization situations were the same for both males and females: joke or game (69.1 and 75.0%), jealousy (14.7% and 17.0%) and on arguing (11.8% and 17.0%).

El ocio infanto-juvenil en los espacios públicos de Barcelona.

Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT

[ES] Sabemos que es muy importante contar con un espacio que proporcione el rescate de la cultura del juego en las grandes ciudades en la actualidad. Las transformaciones de la vida urbana se produjeron como consecuencia del desarrollo industrial, de la urbanización y de los medios de comunicación. Estos cambios fueron los responsables de la disminución de la transmisión de la cultura de juego entre los niños, adolescentes y adultos. El propósito del estudio realizado en Barcelona fue investigar cómo los usuarios utilizan, se apropiam y eligen los espacios públicos, sean destinados o no al ocio en la ciudad, en especial las plazas públicas del barrio de Vall d’Hebron. La investigación trató de entender cómo se organizan estos espacios, y lo más importante, cómo los niños y pre-adolescentes perciben, utilizan y se apropian de las plazas públicas como espacios para el ocio y el juego. El artículo presenta un análisis de los tres espacios públicos, enmarcados por la tipología de plazas públicas y que tienen diferentes características. Entre los espacios elegidos para la investigación, dos plazas se caracterizan por estar diseñadas para el ocio y para el juego (Plaza 1: Jardines de Can Brasó y Plaza 2: Josep Pallach); el tercer espacio, aunque no está diseñado para este fin, tiene un considerable flujo de actividades espontáneas entre niños y jóvenes (Plaza 3: Joan Cornudella). El estudio cualitativo consistió en la realización de observaciones no participantes y la aplicación de cuestionarios estructurados sobre la preferencia de las plazas públicas y sobre el jugar, a sujetos de entre 8 a 12 años. En las plazas del estudio la población infanto-juvenil valora: los espacios de juego amplios; la existencia de compañeros para jugar; situaciones lúdicas que mejoran sus habilidades motrices; la duración del acto lúdico; la seguridad de los espacios de juego así como la autonomía que fomentan; jugar con miembros de su familia (padre, madre, abuelos, etc.) y otros adultos; acciones lúdicas espontáneas; la inclusión, la diversidad y el pluralismo de los diferentes eventos recreativos. [EN] We know that it is very important to have spaces which may promote play culture in large cities nowadays. Play culture has been decreasing as a result of industrial development, urbanization and the media and their impact on urban life. These changes were responsible for reducing the transmission of play culture among children, adolescents and adults. The purpose of the study in Barcelona was to investigate how people use, appropriate and choose public spaces for leisure in the city, particularly public squares in the Vall d’Hebron district. The research tried to understand how these spaces are organized, and most importantly, how children and preteens perceive, use and appropriate public squares for leisure and play. The article presents an analysis of three public spaces classified as public squares and their distinct characteristics. Two of these public squares were planned for leisure and for play (Square 1: Jardines de Can Brasó and Square 2: Josep Pallach) and the third, although not designed for this purpose, has considerable flow of users and spontaneous activities by children and pre-teens (Square 3: Joan Cornudella). The qualitative study used non-participant observations and structured questionnaires applied to 8-12 years-old respondents about their preference of public squares and spaces to play. The results show that children and preteens value: larger play spaces; mates to play; play situations that enhance their motor skills; the duration of the playful act; spaces or areas to play safely and autonomously; playing with their family members (father, mother, grandparents, etc..) and other adults; spontaneous playful actions; inclusion, diversity and plurality of recreational events.

Los proyectos de cooperación: una actividad de tiempo libre de alumnos universitarios.

Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT

[ES] Presentamos la evolución de la trayectoria de un proyecto de Cooperación al Desarrollo de la Universidad de Burgos a lo largo de 10 años, siendo una alternativa al tiempo libre del alumnado, tanto en el verano como durante el curso académico. Mediante este estudio descriptivo exponemos diferentes aspectos del proyecto que van desde actividades de sensibilización a la sociedad en general, charlas en la Universidad, preparación de marchas solidarias, etc., hasta la estancia durante un mes en un orfanato en el sur de la India. Los resultados avalan el nivel de implicación de los estudiantes a través de las actividades realizadas en los países de destino como en España, así como la importante participación directa de 88 personas entre profesores y alumnos, el elevado número de personas que han asistido a sus conferencias de sensibilización, los diferentes recursos materiales y espacios que se ha logrado financiar a través de las distintas actividades integradas en el proyecto, sin dejar de resaltar a los alumnos universitarios que participan en la marcha Solidaria. A modo de conclusión, se destaca la importancia de la función de la Universidad, en cuanto a fomentar dichos proyectos y el alto de grado de satisfacción de la Comunidad Universitaria y de las entidades destinatarias, la consolidación del proyectos dentro de la propia Universidad, la complementariedad en la formación del alumnado universitario, la continua demanda por parte de los estudiantes de estos proyectos y su generosa respuesta, a nivel de tiempo personal, de compromiso y de ajuste del tiempo de estudio. [EN] We present the evolution of the trajectory of University of Burgos’ Development Cooperation for over 10 years, being an alternative of leisure time for students, during the summer as well as the academic year. Through this descriptive study, we present different aspects of the project ranging from raising awareness within the society, lectures at the university, and preparation of solidarity marches, to staying for a month in an orphanage in southern India. The results support the level of involvement of students through activities both in the countries of destination and in Spain, as well as: the significant direct participation of 88 people including teachers and students, the high number of people who have attended awareness-raising conferences, the different materials and space resources which have been funded through various activities integrated into the project, without detracting the university students who joined the solidarity march. In conclusion, it is important to highlight the role of the university’s promotion of these projects and the high degree of satisfaction through the university community and the target entities. The consolidation of projects within the university itself, the way the projects compliment in the education of university students, the continued demand from students for these projects and their generous response in terms of time, commitment and rescheduling of study time.

El proceso de socialización de los adolescentes: entre la inclusión y el riesgo. Recomendaciones para una ciudadanía sostenible.

Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT

[ES] El presente artículo refleja los intereses, opiniones e incertidumbres que envuelven a adolescentes residentes en entornos de fragilidad. Es un estudio que aborda estas circunstancias desde tres barrios del área metropolitana de Valencia. Se analiza el entorno en que socializan: sus relaciones familiares y comunitarias, sus hábitos y percepciones de la realidad sobre la que actúan. Centramos nuestra mirada en ellos y ellas, con la finalidad de identificar sus riesgos y establecer un diagnóstico que nos permita determinar los hándicaps que surgen en sus procesos de socialización. Desarrollamos una metodología de triangulación cuantitativa y cualitativa en función de los objetivos que hemos diseñado. Todo ello con intención de elaborar líneas estratégicas orientadas a la inclusión socioeducativa. Así, se toma la actual transformación de las estructuras sociales como eje estructural y en base a ello, los principales factores positivos y negativos que inciden en una socialización resistente o por el contrario sometida a riesgos. Los principales hallazgos que nos deja la presente investigación contemplan una alteración de las estructuras sociales que inciden en el sometimiento del adolescente hacia el consumo; ello incide en la pérdida gradual de actividades lúdicas grupales, con exiguas referencias a la vida y recursos comunitarios, una cosificación del juego con escaso margen para la creatividad, etc. Se observa cierta subversión del sistema de valores y desinterés en las administraciones sociales y educativas para la planificación y gestión de los tiempos de ocio. Se propone que las instituciones públicas locales lideren la creación de mecanismos generadores de una conciencia crítica, que colabore en el aprendizaje activo de los adolescentes. [EN] The present study portraits the interests, opinions, and uncertainties that surround teenagers who live in a fragile environment. This study addresses these situations in three neighborhoods of the metropolitan area of Valencia. It analyzes the context in which these teenagers socialize: their family ties and community relationships, their routines and reality perceptions. We focus on these teenagers with the aim of identifying the risks they are exposed to, and proposing a diagnosis that determines the challenges these teenagers find when socializing. We employ triangulation to analyze quantitative and qualitative data. The ultimate purpose of this study is to develop guidelines for the socio-educational inclusion. Reamed within the new social change studies, this paper analyzes the main positive and negative factors that have an impact on a resilient socialization or, on the contrary, on a risky socialization. The main results show a change in the society which mainly affects adolescents. Little interest in group recreational activities, with few references to life in the community, loss of imagination in games. There are few references to the value system, little interest in government to plan leisure. It is proposed that local government institutions build critical awareness mechanisms to work in active learning of adolescents.

Análisis Metateórico sobre el Ocio de la juventud con problemas sociales.

Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT

[ES] El presente artículo forma parte de una investigación más amplia3 cuyo objetivo final es conocer e interpretar las características actuales del ocio de la juventud en dificultad social, así como sus posibles interrelaciones, en función de variables contextuales e identitarias. Nuestra atención se ha centrado en la revisión y valoración de las investigaciones realizadas sobre las tendencias de ocio juvenil que se están definiendo en la actualidad, especialmente en aquellos jóvenes con problemas sociales. Se persiguen los siguientes objetivos: realizar un análisis metateórico sobre el ocio en jóvenes con problemáticas sociales; y diseñar un mapa de tendencias en ocio juvenil acorde con los hallazgos derivados de investigaciones actuales para aproximarnos a una caracterización de la realidad en la que están insertos. La metodología utilizada para llevar a cabo este trabajo ha consistido en el análisis metateórico de investigaciones relevantes sobre el ocio de los jóvenes. La población estudiada está formada por 86 investigaciones; sin embargo, solo 40 de ellas conforman la muestra final, puesto que han reunido todos los requisitos establecidos: estar publicadas entre los años 2009-2013; poseer una metodología cuantitativa, cualitativa o mixta y, por último que sean investigaciones tanto realizadas en contexto español como a nivel internacional. Se ha utilizado una metodología mixta. El análisis de los datos cuantitativos se ha apoyado en el programa informático SPSS 19.0. Se han realizado análisis descriptivos e inferenciales atendiendo a las siguientes variables: año de publicación; base de datos bibliográfica; ámbito de la publicación y caracterización de la muestra así como el marco metodológico del que parten. Por otro lado, para la información cualitativa se ha llevado a cabo un análisis de contenido con la finalidad de analizar las dimensiones seleccionadas y descubrir las tendencias más relevantes en este campo de investigación. El análisis de los artículos nos ha permitido establecer las dimensiones más relevantes que conforman el amplio abanico de investigaciones sobre el tema, a saber: tecnologías de la información y comunicación (TIC); los valores en la juventud; las formas de ocio juvenil y las relaciones sociales. Así mismo, hemos establecido subcategorías que definen cada dimensión más detalladamente: TIC (usos y abusos); valores (actitudes prosociales y actitudes antisociales); relaciones sociales (tipos, cómo, dónde, con quiénes); y formas de ocio (diurnos y nocturnos). Los análisis realizados aportan una panorámica global así como la tendencia existente en relación al ocio juvenil (hábitos saludables y conductas perjudiciales), especialmente en aquÉllos que tienen problemas sociales. Podemos destacar que los y las jóvenes que presentan mayor capacidad prosocial son valorados como mejor adaptados socialmente, puesto que también mantienen unas relaciones sociales más sanas, formas de ocio más saludables y, saben aprovechar las oportunidades que les ofrecen las TIC en beneficio propio y de la comunidad. Finalmente se presentan las líneas futuras de investigación surgidas en los documentos analizados con el propósito de seguir avanzando en este campo y ayudar a la juventud a utilizar su tiempo de ocio de la mejor manera posible. [EN] This paper is part of a wider research which ultimate goal is to understand and to interpret the current characteristics of the leisure of youth in social difficulties, as well as their interactions, according to contextual and identifiable variables. It is focussed on the revision and assessment of researches done on youth leisure’s trends currently defined, mainly on those young with social problems. The pursued objectives are: a meta theoretical analysis on the leisure of youth with social problems; and to design a map of trends on youth leisure according to the findings of the current researches in order to approach their reality. The employed methodology for this work was a meta theoretical analysis of relevant researches on the leisure of young people. The studied population is made up of 86 researches; however, only 40 of them met all the requirements to be at the final sample: to be published between 2009-2013; have a quantitative, qualitative or mixed methodology, and to be developed both in Spain and in an international context. A mixed methodology has been used. The quantitative data analysis was done with the software SPSS 19.0. Descriptive and inferential analyses have been made according to the following variables: year of publication; bibliographic database; publication’ scope and sample’s characterization as well as their methodological framework. On the other hand, qualitative information was obtained from a content analysis in order to analyse the selected dimensions and discover the most relevant trends in this field of research. The articles analysis has enable us to establish the most relevant dimensions that make up the wide range of research on the subject, namely: technologies of information and communication technology (IT); youth’s values; the forms of youth leisure and social relationships. We have also established subcategories to define each dimension deeply: IT (uses and abuses); values (pro-social attitudes and anti-social attitudes); social relations (types, how, where, with whom); and types of leisure (day and night). The analyses performed provide a global view as well as the existing trend in relation to the youth leisure (healthy habits and harmful behaviours), especially in those with social problems. We can highlight that young people presenting more pro-social capacity are valued as better adapted socially, since they also maintain healthy social relationships, healthier forms of leisure, and know to take advantage of the IT opportunities in their own benefit and for the community. At the end of this paper we present future lines of research that have emerged from the analysed documents with the purpose of progressing in this field and of helping young people to use their leisure time in the best possible way.

El ocio juvenil en las imágenes de la prensa: entre la estereotipia y la ambigüedad.

Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT

[ES] El ocio de los jóvenes se ha considerado fundamental en el desarrollo de la identidad y del self. A estos procesos acompañan las valoraciones sociales de las actividades de ocio juvenil, en particular, las imágenes de la prensa escrita. La presencia y reiteración de imágenes en los medios, conlleva a la aceptación, por parte de la opinión pública, de una interpretación —parcial, sesgada— de la realidad. Partiendo de estas ideas, en esta contribución se realiza un análisis de contenido de las imágenes del ocio juvenil en la prensa; específicamente, identificando las personas representadas según género y edad, y describiendo las actividades promovidas y los espacios representados —de manera de valorar los estereotipos presentes en la agenda relativa al ocio juvenil. Se obtuvo una muestra de 211 noticias mediante la combinación de las palabras “ocio” y “jóvenes” en los diarios El País (n = 100), La Vanguardia (n = 60) y El Punt Avui (n = 51) publicados a lo largo de 2012. Se describen las principales tendencias (frecuencias, porcentajes) de cada variable y se llevan a cabo asociaciones entre las variables con los diarios considerados (mediante la prueba no paramétrica de chi cuadrado), así como entre actividades y elresto de variables relativas a personas, espacios y horarios. Los resultados obtenidos ofrecen una visión del ocio juvenil que, en líneas generales, es masculina, se extiende hasta la adultez y destaca lo festivo —las celebraciones—, transcurriendo en la calle durante las horas del día. A esta visión acompaña la ambigüedad que se desprende de imágenes en las que no hay personas y/o resulta difícil identificar qué se hace, cuándo y dónde. Esta visión es sensible, por una parte, al propio medio que difunde las imágenes y, por otra parte, a estereotipos sobre las propias actividades promovidas como ocios. En un sentido más general, los hallazgos advierten cómo se está influyendo en la opinión que tiene el ciudadano sobre el ocio de los jóvenes, cuestión que debería ser abordada frontalmente mediante medidas legislativas, políticas sociales o culturales. [EN] The young people leisure has been considered fundamental in the development of identity and the self. These processes are accompanied by social assessments of youth leisure activities; in particular, by written press’ images. The presence and recurrence of images in the media, leads to the acceptance by public opinion, of a (partial, skewed) interpretation of reality. Based on these ideas, a content analysis of the images of youth leisure in press is made; specifically, identifying the represented persons by gender and age, and describing the promoted activities and the represented places- with the objective to value stereotypes concerning the youth leisure agenda. A sample of 211 news was obtained through the combination of the words “leisure” and “young” in the newspapers El País (n = 100), La Vanguardia (n = 60) and El Punt Avui (n = 51) published in 2012. The major trends (frequencies, percentages) of each variable are described and associations between variables with the considered newspapers are done (using the non-parametric Chi-square test), aswell as between activities and the rest of variables related to people, places and times. The results offer a vision of youth leisure that is masculine, extended into adulthood and stand out parties - celebrations- on the streets during the day hours. This comes along with the ambiguity that emerges from images in which there is no one or it is difficult to identify what is done, when and where. This vision is sensitive, on the one hand, to its own media that diffuses the image and, on the other hand, to stereotypes about their activities promoted as leisure activities. In a broader sense, the findings point out howcitizen’s opinion aboutthe young people leisure is being influenced. This issue should be addressed directly through legislative, political, social or cultural measures.

Espacios de ocio para jóvenes, de la monitorización a la autogestión.

Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT

[ES] El contexto económico y sociopolítico, y los rasgos que identifican a la juventud, hoy en día tienen su reflejo en otros ámbitos. Uno de ellos lo constituyen los espacios en los cuales el joven invierte su tiempo de ocio, cuya tipología varía dependiendo del grado de autonomía, participación y uso de los mismos, coexistiendo una gradación de espacios que van del polo de la monitorización, hasta el polo de la autogestión. En este trabajo avanzamos algunas conclusiones de la investigación sobre el uso y gestión de espacios para la juventud1 . Desde un punto de vista sociológico, el cumplimiento de los objetivos planteados remite a una perspectiva de investigación cualitativa, llevándose a cabo entrevistas en profundidad. El artículo parte de la interpretación de los discursos recogidos, en base a las valoraciones comunes y diferenciales de cada una de las posiciones. Los resultados señalan que las personas jóvenes muestran mayor participación en espacios donde adquieren una mayor autonomía y oportunidad de autogestión, como son los espacios propios y en menor medida los monitorizados. Los espacios de ocio donde los y las jóvenes tienen mayor percepción de libertad, se sienten más libres, son aquellos alejados de la visión de los adultos, excepto en los espacios monitorizados donde hay una figura adulta, pero que es cercana y puede ser referente y confidente. [EN] Economic and socio-political contexts and the traits which identify the youth of today are reflected in a variety of areas and one of these relates to the spaces in which young people spend their leisure time. These spaces vary according to their level of autonomy, participation and use thereof. Grading scales for spaces co-exist ranging from the pole of monitoring to the pole of self-management. In this paperwe drawsome conclusions on research into the use and management of spaces for youth2. From the sociological point of view, the fulfilment of the objectives set out refers to a perspective of qualitative research, carrying out in-depth interviews. The article is based on the interpretation of the collected comments, based on common values and differentials of each viewpoint expressed. Results indicate that young people show greater participation in spaces where they acquire greater autonomy and the opportunity for self-management, such as their own spaces and, to a lesser extent, those which are monitored. Leisure spaces where youth has a greater perception of freedom, where they feel freer, are thosewhich are away from the eyes of adults, exceptfor monitored spaceswhere there is indeed an adult figure, but one which is considered as somebody close and regarded as a guide and confidante.

Ocio familiar y actividad física en estudiantes de bachillerato ¿alianza,rivalidad o independencia?.

Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT

[ES] N: El ocio se constituye en un espacio y tiempo idóneo para el desarrollo de potencialidades individuales que repercutirán en un crecimiento social. Los estudiantes de bachillerato conforman una población privilegiada para generar oportunidades de ocio que favorezcan su potencial humano y les ayude a decidir y actuar con responsabilidad. Los padres se establecen en agentes sociales con gran capacidad para beneficiar estas situaciones de crecimiento personal entre los adolescentes. Asimismo, se constata un impacto de la actividad física sobre la calidad de vida del individuo en sus dimensiones física, psicológica y social, así como un abandono intensificado de esta práctica durante la adolescencia, alcanzando su pico más elevado al llegar a la edad de Bachillerato. El objetivo del presente artículo es determinar sirealizar o desearrealizar actividades de ocio con la familia se asocia positiva o negativamente con el deseo o la práctica real de actividad física en los estudiantes de bachillerato. Participan en el estudio 812 adolescentes, de entre 16 y 18 años; se emplea el cuestionario de motivaciones, actitudes y comportamientos en el ocio físico-deportivo juvenil - MACOFYD-; el análisis y tratamiento de los datos se lleva a cabo con ayuda del programa estadístico SPSS 19.0 y se realiza un análisis inferencial a partir del coeficiente Phi con el fin de detectar cómo y en qué medida estar con la familia y el deseo de estar con ella se asocian con la práctica de actividad física y el deseo de ejercitarse. Los resultados constatan que el colectivo de estudiantes riojanos de bachillerato es más activo que familiar, siendo las mujeres más familiares que los hombres; asimismo, se verifica que el deseo y la dedicación de tiempo libre compartido con los familiares se alía con la intención de realizar actividad física, así como que entre esta práctica y la realización de actividades en familia se detectan alianzas o independencias, pero en ningún caso rivalidad, lo que subraya la posibilidad de compaginar actividad física y ocio familiar, e incluso fusionar ambas opciones planteando actividades físicas en familia. Dado que se constata la existencia de una estrecha asociación del funcionamiento interno de la familia con el ocio familiar, se plantea como prospectiva indagar sobre cómo la cohesión, la flexibilidad y la comunicación familiar condicionan, en concreto, la actividad física de ocio de los adolescentes. [EN] Leisure constitutes an ideal time and place for the development of individual potentialities that have an impact on social growth. High school students are a privileged population that can create opportunities for leisure, fostering their human potential and helping them to make decisions and act responsibly. Parents are social agentswho have a great capacity to promote these situations of personal growth among adolescents. We observe the impact of physical activity on individuals’ quality of life in their physical, psychological, and social dimensions, as well as the increased dropout of this physical exercise during adolescence,reaching its highest peak at high school age. The goal ofthe present article is to determine the possible association of performing or wishing to perform leisure activities with one’s family with the desire to practice orthe actual practice of physical activity in high school students. In this study, participants were 812 adolescents, aged between 16 and 18 years. We used the Questionnaire of Motivations, Attitudes, and Behaviors in Juvenile Physical-Sport Leisure (MACOFYD). The analysis and treatment ofthe datawere carried out with the statistical program SPSS 19.0. An inferential analysis using the Phi coefficient was conducted to detect how and to what extent being with one’s family and the desire to be with one’s family are associated with the practice of physical activity and the desire to exercise. The results reveal that the collective of Riojan high school students is more active than family-oriented; moreover, girls are more familyoriented than boys. Itwas also verified thatthe desire to share and the actual sharing of free timewith one’s family are associated with the intention to carry out physical activity. Alliances orindependence, but notrivalry, were also detected between physical activity and taking part in family activities, underlining the possibility of combining physical activity and family leisure, and even merging both options by proposing physical activitieswith the family.As the existence of a strong association ofthe internalfunctioning ofthe familywith family leisure was verified, we propose to determine how cohesion, flexibility and family communication specifically condition adolescents’ leisure physical activity.

El ocio cotidiano de los estudiantes de Educación secundaria en España.

Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT

[ES] Partiendo de la interrelación existente entre la educación cultural de las personas y el uso que hacen de sus tiempos cotidianos, en el artículo se pone de manifiesto la relevancia que tiene el ocio en el desarrollo humano. Más aún cuando nos referimos a adolescentes y jóvenes que, dada la realidad socio familiar que les ha venido impuesta, ven condicionada la satisfacción de muchas de las necesidades básicas que favorecen una vida de y con calidad, en cuyo logro el derecho al ocio adquiere un protagonismo clave. En este sentido, se presentarán parte de los resultados de un proyecto de investigación, cuyo objetivo principal residía en conocer e interpretar cómo inciden los tiempos escolares en los procesos de socialización adolescente y juvenil, así como en los modos de configurar su tiempo libre. Más en concreto: se analizarán algunos de los datos obtenidos en un cuestionario diseñado ad hoc y aplicado a una muestra de 3.306 alumnos/as de entre 12 y 17 años que cursaban Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en centros educativos de la geografía española en el curso académico 2010-2011. Conocer la utilización que hace este colectivo de sus tiempos, tiene para nosotros en este artículo una doble finalidad: reflexionar en qué medida las actividades que realizan favorecen la adquisición de aprendizajes de carácter cultural; indagar si existe alguna relación significativa entre la edad, el contexto familiar y las actividades que llevan a cabo. [EN] Considering the interrelation between people’s cultural education and how they use their daily time, this article highlights the relevance of leisure time in human development. Especially when we referto the group of young people who, given the social and familialreality that has been imposed to them, feels limitations in what concerns the satisfaction of their basic needs, among them enjoying a leisure time that favors their quality of life. In this sense, we present some results of a research project carried out on Spanish territory and whose main objective was to learn and interpret how time in school is reflected in students’ socialization process, as well as how they configure leisure time. The datawere obtained by a questionnaire designed ad hoc thatwas applied to a sample of 3.306 youth, from 12 to 17 years, who attended Secundary Education (ESO) 3 in Spanish High Schools in the academic year of 2010-2011. Our intention is to know how students spend their time, with two purposes: reflecting about the extent to which their activities favor the acquisition of cultural learning cultural, and whether there is any significant relationship between age and type of recreational activities they undertake.