http://hdl.handle.net/10366/4829 Sat, 09 May 2026 16:15:22 GMT 2026-05-09T16:15:22Z http://hdl.handle.net/10366/171282 [ES] El presente trabajo tiene como finalidad analizar el impacto emocional que puede tener la gamificación como estrategia metodológica en el ámbito educativo, en comparación con las metodologías tradicionales. En un contexto donde la innovación pedagógica se vuelve esencial para integrar dimensiones cognitivas y emocionales, se plantea una investigación centrada en cómo distintos métodos influyen en las emociones.; [EN] This paper aims to analyse the emotional impact that gamification as a methodological strategy may have in the educational field, in comparison with traditional methodologies. In a context where pedagogical innovation becomes essential to integrate both cognitive and emotional dimensions, this research focuses on how different methods influence students’ emotions and their relationship with the learning environment.With this objective in mind, the study examines how gamification can affect students’ emotions. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171282 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171273 [ES] En este trabajo hemos tratado de abordar las numerosas patologías derivadas a los cuidadores informales de las personas con enfermedad de Alzheimer, tanto de índole psicológico como fisiológico y social. Para ello en primer lugar realizamos una extensa revisión bibliográfica sobre las mismas y tras ello, propusimos un programa de intervención en busca de la prevención y mejora de la angustia sufrida y el desarrollo de estrategias de afrontamiento adaptativas, ya que a través de estos dos objetivos esperamos mejoras en la carga, la depresión, la ansiedad, la presión arterial, los comportamientos no-protectores de salud, los posibles problemas con el tratamiento farmacológico del familiar y la calidad de vida en general, incluyendo el ocio, el trabajo, la familia y la vida sexual. [EN] In this study, we have sought to address the numerous psychological, physiological and social issues affecting informal carers of people with Alzheimer’s disease. To this end, we first conducted an extensive literature review on these issues and, following this, proposed an intervention programme aimed at preventing and alleviating the distress experienced and developing adaptive coping strategies; through these two objectives, we hope to see improvements in the burden of care, depression, anxiety, blood pressure, behaviours detrimental to health, potential issues with the family member’s pharmacological treatment, and overall quality of life, including leisure, work, family and sex life. Sat, 01 Jun 2019 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171273 2019-06-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171247 Introducción: la Enfermedad de Charcot-Marie-Tooth (CMT) es una de las enfermedad neuropática sensorial-motor hereditaria más común, que se caracteriza por la aparición de debilidad y atrofia muscular progresiva de la musculatura distal, pérdida de reflejos, parálisis, todo ello desde la temprana edad, por lo que influirá en el desarrollo del niño, sobre todo en la ejecución de marcha, dando lugar a deformidades en los miembros. Analizar y conocer el patrón de la marcha, así como la morfología del pie nos ayudará a detectar los déficits, alteraciones, sobreactivaciones de las estructuras y mecanismos para prevenir y tratar a los niños con CMT y darles la mayor calidad de vida posible. Objetivos: analizar la evidencia científica sobre las alteraciones de la marcha, así como la morfología y estado del pie en niños que padecen la Enfermedad de Charcot-Marie-Tooth. Metodología: se realizó una búsqueda bibliográfica en cuatro de las principales bases de datos científicas ( Pubmed, Cochrane, Wos y Scopus), con palabras claves incluidas en el MeSh. En la búsqueda se incluyen estudios observacionales, longitudinales y transversales, casos y controles y serie de casos, donde los sujetos de estudio son niños, poseen diagnóstico de CMT y presentan alteraciones de la marcha, los artículos son publicados y escritos en inglés desde el 2007. Síntesis y análisis de los resultados: se han seleccionado 8 estudios que evalúan un total de 461 sujetos menores de 18 años. En los estudios se valora la marcha de los individuos, la presión ejercida por los pies en la fase de apoyo y en la fase de oscilación a una velocidad autoseleccionada, así como la morfología y deformidades desarrolladas en el pie. A su vez, analizaremos la velocidad de marcha en función de los déficits de los sujetos. Conclusiones: las alteraciones que caracterizan la marcha de los niños con CMT son la reducción de la velocidad de la marcha, la disminución de la longitud de zancada y cadencia de paso, por un menor apoyo de la superficie del pie con el suelo (pie equino), consecuencia de los déficits, debilidades musculares y deformidades adquiridas y desarrolladas, dando lugar a una afectación del equilibrio y estabilidad. Fri, 01 May 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171247 2026-05-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171229 [ES]Introducción: La prevalencia de las enfermedades alérgicas ha aumentado significativamente en las últimas décadas. La reciente hipótesis de la barrera epitelial sugiere que diversas sustancias derivadas de la industrialización podrían estar implicadas en su origen, así como en el de otras muchas enfermedades. Los detergentes de uso doméstico y aditivos alimentarios están siendo objeto de investigaciones recientes por sus efectos sobre la barrera epitelial y la microbiota humana. Objetivo: Revisar críticamente la evidencia sobre el impacto de los detergentes y emulsionantes en la barrera epitelial, el microbioma humano y su vínculo con las enfermedades alérgicas. Material y métodos: Se realizaron cuatro búsquedas en la base de datos PubMed combinando los términos detergent, barrier, microbiome, emulsifier, inflammation y allergy. Se tuvieron en cuenta únicamente estudios primarios en inglés o español publicados en los últimos 10 años, excluyendo revisiones y metanálisis. Finalmente, se incluyeron 16 artículos tras aplicar los criterios de inclusión y exclusión. Resultados: Los residuos de detergentes para ropa y un abrillantador de lavavajillas mostraron ser nocivos para la barrera epitelial de la piel, esófago, epitelio bronquial y gastrointestinal. Se observaron alteraciones en la permeabilidad, uniones celulares y expresión génica. En ciertos estudios, se evidenció sensibilización a alérgenos e inflamación alérgica tipo Th2. El aditivo alimentario polisorbato 80 (P-80) demostró ser un agente disruptor de la barrera epitelial y facilitar la absorción de alérgenos, potenciando las respuestas alérgicas de origen alimentario. Se ha observado que determinados detergentes y emulsionantes alteran la microbiota intestinal, lo que, en algunos casos, puede contribuir a la exacerbación de reacciones alérgicas. Conclusiones: Diversos estudios científicos han demostrado que los residuos de productos de limpieza domésticos y algunos aditivos alimentarios pueden alterar la barrera epitelial, modificar el microbioma y contribuir a la inflamación alérgica en distintos órganos.; [EN]Introduction: The prevalence of allergic diseases has significantly increased in the last decades. The recent epithelial barrier hypothesis suggests that various substances derived from industrialization may be involved in the onset and development of many other diseases. Household detergents and food additives are currently under investigation for their effects on the epithelial barrier and the human microbiota. Objective: To critically review the evidence on the impact of detergents and emulsifiers on the epithelial barrier, the human microbiome, and their link to allergic diseases. Materials and Methods: Four searches were performed in the PubMed database using the terms detergent, barrier, microbiome, emulsifier, inflammation, and allergy. Only primary studies published in English or Spanish within the last 10 years were included. Reviews and meta-analyses were excluded. A total of 16 articles complied with the inclusion and exclusion criteria. Results: Residues from laundry detergents and a dishwasher rinse aid were found to be harmful to the epithelial barriers of the skin, esophagus, bronchial and gastrointestinal epithelium. Alterations in permeability, cell junctions, and gene expression were observed. Some studies reported allergen sensitization and Th2-type allergic inflammation. The food additive polysorbate 80 (P-80) was shown to disrupt the epithelial barrier, enhancing allergen absorption and promoting food allergy responses. Certain detergents and emulsifiers were found to alter the gut microbiota, which, in some cases, may contribute to the exacerbation of allergic reactions. Conclusions: Various scientific studies have demonstrated that residues from household cleaning products and certain food additives can disrupt the epithelial barrier, alter the microbiome, and contribute to allergic inflammation in different organs. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171229 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171205 [ES] Este TGF tiene como objetivo crear un banco de recursos didácticos de matemáticas adaptados al alumnado con discapacidad visual. El trabajo se apoya en un marco teórico que analiza la importancia de matemáticas y la evolución de la atención a las Necesidades Educativas Espaciales en España. Los recursos diseñados ofrecen una educación inclusiva.; [EN] TGF aims to create a bank of adapted mathematics teaching resources for students with visual impairments. The work is based on a theoretical framework that analyzes the importance of mathematics and the evolution of support for students with special educational needs in Spain. The designed resources offer inclusive education. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171205 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171203 [ES] El TGF defiende la estimulación temprana del pensamiento matemático en eI mediante el Modelo RTI. Se diseña e implementa una intervención en el alumnado de 3 años centrada en habilidades matemáticas básicas. Los resultados muestran mejoras significativas. Se concluye la necesidad de implantar este modelo de forma generalizada en el sistema educativo.; [EN] The TGF advocates for the early stimulation of mathematical thinking in early childhood through the RTI Model. An intervention focused on basic mathematical skills was designed and implemented for 3-year-old students. The results show significant improvements. The study concludes that this model needs to be implemented more broadly within the education system. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171203 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171186 [ES] A lo largo de los últimos años y tras la aparición de las nuevas tecnologías, el tiempo libre y el entretenimiento de los niños se ha visto condenado a un cambio generacional. Esta alteración del tiempo libre puede conllevar una serie de problemas tanto sociales como físicos a corto y largo plazo. Sin embargo, desde la escuela, las familias y la sociedad no se intenta revocar este cambio, sino que se impulsa mediante diversos motivos al tiempo libre sedentario y electrónico, olvidándose así de la realización de actividad física y juegos motrices en este tiempo. De esta forma se crea el siguiente Trabajo de Fin de Grado, con la finalidad de conocer y comparar el tiempo libre actual con el de hace 15/20 años y plantear una propuesta que sea capaz de fomentar y motivar a los niños para la recuperación de la actividad física y juegos motrices como forma de entretenimiento. Asimismo, en primer lugar, se encuentra la introducción y justificación del tema elegido, los objetivos que se pretenden conseguir a partir de este trabajo, al igual que el estado de la cuestión fundamentado en la importancia del tiempo libre en los niños y sus características más notables.; [EN] Over recent years, and as a result of the emergence of new technologies, children’s leisure time and forms of entertainment have undergone a significant generational shift. This transformation in the use of free time may lead to a range of social and physical problems in both the short and long term. However, schools, families, and society as a whole have not attempted to reverse this change; instead, for various reasons, they have encouraged sedentary and technology-based leisure activities, thereby neglecting physical activity and motor games during children’s free time. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171186 2024-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171183 [ES] Este Trabajo de Fin de Grado muestra un análisis de la percepción de la creatividad en la enseñanza de las matemáticas por parte de un grupo de estudiantes del entorno formativo educativo. Para ello, se empleó́ un cuestionario compuesto por veintiséis preguntas tipo Likert y cinco preguntas abiertas, que fue respondido por setenta y cinco participantes de distintas titulaciones universitarias. A través de sus respuestas, se ha realizado una recogida de datos y un correspondiente análisis cuantitativo y cualitativo de cada una de las respuestas, lo que permitió́ identificar las valoraciones y percepciones comunes sobre las concepciones de la creatividad en el área de matemáticas. El estudio tiene como principal objetivo conocer cómo se percibe y desarrolla la creatividad en matemáticas dentro del ámbito educativo, especialmente en Educación Primaria. La investigación se ha dividido en seis bloques que abordan de forma global aspectos como la concepción sobre la creatividad, los elementos para desarrollarla, las cualidades de un alumno o docente creativo, así́ como los beneficios y oportunidades que ofrece una enseñanza matemática de una forma más creativa. De manera análoga se realiza un estado de la cuestión que recopila y analiza investigaciones previas relacionadas con la creatividad en el ámbito educativo, lo que permite contextualizar el estudio dentro del panorama académico actual. En general, los resultados muestran una visión bastante positiva hacia todos estos aspectos.; [EN] This Final Degree Project presents an analysis of the perception of creativity in mathematics teaching among a group of students in an educational setting. A questionnaire consisting of twenty-six Likert-type questions and five open-ended questions was used, which was answered by seventy-five participants from various university degree programs. Data was collected and analyzed quantitatively and qualitatively from their responses, allowing for the identification of common values and perceptions regarding the conceptions of creativity in mathematics. The study's main objective is to understand how creativity in mathematics is perceived and developed within the educational field, particularly in Primary Education. The research is divided into six sections that comprehensively address aspects such as the concept of creativity, the elements for developing it, the qualities of a creative student or teacher, and the benefits and opportunities offered by a more creative approach to teaching mathematics. Similarly, a review of the current state of research is conducted, compiling and analyzing previous studies related to creativity in education, thus contextualizing the study within the current academic landscape. Overall, the results show a rather positive outlook on all these aspects. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171183 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171175 [SP] El presente trabajo consiste en la traducción al inglés de una selección de apartados de la guía turística del municipio de Güeñes, en el País Vasco, acompañada de un análisis traductológico centrado en los principales retos, decisiones y estrategias implicadas en el proceso. El objetivo fundamental es valorar si una traducción inversa, realizada del español al inglés por un traductor no nativo, pero con una formación adecuada, puede alcanzar un nivel de calidad comparable al de una traducción directa siempre que cuente con una revisión profesional. Para ello, se parte de un marco teórico que aborda los principios del funcionalismo, el debate sobre la direccionalidad en la traducción y el tratamiento de los culturemas en textos turísticos. A nivel metodológico, se describe con detalle el encargo de traducción hipotético, las restricciones textuales y gráficas, así como las decisiones adoptadas a lo largo del proceso. El análisis se centra en la adaptación cultural, el lenguaje turístico y la gestión terminológica. También se incorpora una revisión externa por parte de una hablante nativa de inglés con el fin de comprobar el producto final. Finalmente, el trabajo señala algunas carencias en el texto origen y plantea posibles líneas de trabajo a futuro. [EN] This project consists of the translation into English of selected sections from the tourist guide of the municipality of Güeñes, located in the Basque Country, accompanied by a translation analysis focused on the main challenges, decisions, and strategies involved in the process. The main objective is to assess whether an inverse translation, carried out from Spanish into English by a non-native translator with appropriate training, can achieve a quality level comparable to that of a direct translation, provided it undergoes professional revision. To this end, the theoretical framework addresses functionalist principles, the debate on translation directionality, and the treatment of culture-specific items in tourism texts. From a methodological perspective, the study offers a detailed account of the hypothetical translation brief, textual and visual constraints, as well as the decisions made throughout the process. The analysis focuses on cultural adaptation, tourism-related register, and terminology management. An external revision by a native English speaker is also included to evaluate the final product. Furthermore, the study highlights some shortcomings in the source text and suggests potential paths for future research. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171175 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171174 [SP] Los juegos de rol de mesa se basan en la narración colectiva, y Dragones y Mazmorras (D&D) ha sido su principal referente durante décadas. A pesar de ello, las traducciones oficiales al español de D&D, redactadas originalmente en inglés, han sufrido retrasos significativos en su publicación. Además, parecen fallar en su función comunicativa, ya que no conectan con el público hispanohablante de la misma manera que lo hacen en inglés, debido a que las versiones traducidas son más extensas y emplean un lenguaje más formal que el contenido original. Esta investigación planteó la hipótesis de que tanto los retrasos como la falta de funcionalidad favorecían el uso de anglicismos entre los jugadores hispanohablantes de D&D, y pudo comprobar que, efectivamente, ambos factores impulsan su utilización. Asimismo, la encuesta realizada evidenció que los jugadores no solo emplean anglicismos, sino también formas híbridas entre el español y el inglés. [EN] Table-top role-playing games (TTRPG) thrive on collective storytelling, and Dungeons and Dragons (D&D) has held the title of best-known TTRPG for decades. However, the official Spanish translations of D&D, originally published in English, have been known to suffer significant delays and to fail in their communicative function, as they do not connect with the audience in the same way as they do in English, because they are notably longer and use more formal language than the source material. This research hypothesized that these factors contributed to the widespread use of Anglicisms among Spanish-speaking D&D players, and it found evidence that both the delays and the lack of functionalism indeed significantly influence their use. The survey made for this investigation confirmed that players frequently employ not only Anglicisms but also hybridizations between Spanish and English. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171174 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171148 [ES] El presente Trabajo de Fin de Grado gira en torno a la Educación en Derechos Humanos, entendida no solo como contenido educativo, sino como un derecho en sí mismo. Esta propuesta didáctica, dirigida al último curso del segundo ciclo de Educación Infantil, se fundamenta en una reflexión teórica, pedagógica y legal que justifica la necesidad de incorporar explícitamente la educación en derechos desde las primeras edades. A través de un enfoque vivencial y significativo, centrado en los principios de seguridad, autonomía, libertad e igualdad, se diseña una situación de aprendizaje basada en el Aprendizaje por Proyectos. Dicha propuesta se articula en torno a una narrativa motivadora y emocionalmente cercana, con el objetivo de sensibilizar al alumnado sobre la importancia de vivir y respetar los derechos humanos en su vida cotidiana. Las actividades, organizadas en torno a retos, experiencias colectivas, dinámicas cooperativas y momentos de reflexión, pretenden contribuir al desarrollo integral de los niños y niñas como ciudadanos críticos, empáticos y participativos. La propuesta se recoge en un «Diario de la Justicia» como hilo conductor, donde se visibiliza el proceso y los aprendizajes logrados.; [EN] This Bachelor's Thesis focuses on Human Rights Education, understood not only as educational content but as a right in itself. This teaching proposal, aimed at the final year of the second cycle of Early Childhood Education, is based on a theoretical, pedagogical, and legal reflection that justifies the need to explicitly incorporate human rights education from an early age. Through an experiential and meaningful approach, centered on the principles of security, autonomy, freedom, and equality, a learning situation based on Project-Based Learning is designed. This proposal is structured around a motivating and emotionally engaging narrative, with the aim of raising students' awareness of the importance of living and respecting human rights in their daily lives. The activities, organized around challenges, collective experiences, cooperative dynamics, and moments of reflection, aim to contribute to the holistic development of children as critical, empathetic, and participatory citizens. The proposal is documented in a "Justice Journal" as a guiding thread, where the process and the learning achieved are made visible. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171148 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171085 Introducción: La parálisis cerebral infantil (PCI) es un conjunto de trastornos permanentes que afectan al movimiento y a la postura debido a una lesión cerebral no progresiva que tiene su origen en etapas tempranas del desarrollo, como consecuencia de diversos factores. En los últimos años, la inteligencia artificial (IA) ha comenzado a emplearse en el ámbito de la fisioterapia pediátrica, permitiendo realizar análisis más detallados y facilitando la creación de terapias más adaptadas a cada paciente, además de ayudar a optimizar el trabajo de los fisioterapeutas. Objetivo: Determinar la evidencia científica sobre el uso de la inteligencia artificial en la rehabilitación y reeducación de la marcha y el equilibrio en niños con parálisis cerebral infantil. Metodología: Se lleva a cabo una búsqueda bibliográfica en las bases de datos de PubMed, SCOPUS, Web of Science, PEDro y Cochrane, seleccionando ensayos clínicos aleatorizados de los últimos 8 años, en inglés o español y que incluyen técnicas fisioterápicas que traten la marcha y/o equilibrio con IA. Resultados: Esta revisión analizó cinco estudios con una población total de 156 niños con PCI, comparando grupos que recibieron diferentes tipos de fisioterapia con aquellos que recibieron IA a través de terapia asistida por robots (RAGT). La mayoría de los estudios mostraron que el uso de IA mediante robots obtenía mejoras en variables relacionadas con el equilibrio y la marcha, como la medida de la función motora gruesa (GMFM) y la prueba de caminata de 6 minutos (6-MWT). Conclusiones: La aplicación de la IA en la reeducación de la marcha y el equilibrio en pacientes con PCI parece ser una herramienta atractiva en la rehabilitación de estos niños. Aunque sería interesante seguir investigando su aplicación para poder establecer protocolos de aplicación más estructurados y con respaldo científico más sólido. Wed, 01 Apr 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171085 2026-04-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/170911 [ES]Este trabajo estudia el papel de la vía BMP9 en la progresión tumoral metastásica mediante el uso del inhibidor K02288. Se evaluaron sus efectos in vitro tanto en células tumorales colorrectales (MC38) como en células endoteliales (HUVECs), analizando la proliferación, la adhesión a componentes de la matriz extracelular y el comportamiento angiogénico. Los resultados muestran que K02288 no altera significativamente la proliferación ni la adhesión de las células tumorales. Sin embargo, induce un aumento en la actividad angiogénica de las células endoteliales, promoviendo la formación de estructuras vasculares. Estos hallazgos sugieren que los efectos del inhibidor se deben principalmente a cambios en el microambiente vascular y no a una acción directa sobre las células tumorales, destacando la importancia de la interacción tumor-endotelio en la metástasis.; [EN]This study investigates the role of the BMP9 pathway in metastatic tumor progression using the inhibitor K02288. Its in vitro effects were evaluated in both colorectal tumor cells (MC38) and endothelial cells (HUVECs), analyzing proliferation, adhesion to extracellular matrix components, and angiogenic behavior. The results show that K02288 does not significantly affect tumor cell proliferation or adhesion. However, it increases angiogenic activity in endothelial cells, promoting vascular structure formation. These findings suggest that the effects of the inhibitor are primarily mediated through changes in the vascular microenvironment rather than direct action on tumor cells, highlighting the importance of tumor–endothelium interactions in metastasis. Sun, 01 Mar 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/170911 2026-03-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/170725 En este trabajo, se investigará qué es un determinante en español y qué son en comparación los adjetivos prenominales o rentaishi (連体詞) en japonés, reflexionando acerca de las varias interpretaciones de las categorías gramaticales. Mediante un análisis contrastivo basado en diversos manuales de gramática de ambos idiomas, se mostrará cómo los rentaishi comparten con los determinantes una trayectoria etimológica, funcional y semántica notoriamente similar, aunque también poseen diferencias. A pesar de esto, las menciones acerca de sus conexiones y discrepancias, o tan siquiera acerca del concepto de rentaishi en sí, son sorprendentemente escasas hasta la fecha, por lo menos, en la enseñanza hispanoparlante del japonés.; In this paper, it will be investigated about what a Spanish determiner is and what a Japanese pre-noun adjectival would be in comparison by reflecting upon the various interpretations of each grammatical category. Through a contrastive analysis based on diverse grammar manuals of both languages, it will be shown that, etymological, functional and semantically speaking, both share a notoriously similar background, albeit also with differences. Despite this, the mentions concerning their connections and discrepancies, or even about the concept of rentaishi itself, are up until now surprisingly scarce, at least, in the Spanish-speaking teaching of Japanese. Sun, 01 Feb 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/170725 2026-02-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/170681 [ES]Los incendios forestales ocurridos durante el verano de 2025 en la provincia de Zamora supusieron un notable impacto emocional en la población afectada, especialmente en entornos rurales, donde existen mayores barreras de acceso a atención psicológica especializada. En este contexto, las intervenciones digitales pueden constituir una alternativa para ofrecer apoyo psicológico temprano y complementario tras desastres naturales. El presente trabajo trató de explorar la aceptabilidad, viabilidad y utilidad percibida de la aplicación móvil Pa’Lante Hoy, así como describir la usabilidad y el grado de satisfacción tras su uso supervisado, sin pretender evaluar su eficacia clínica. Se realizó un estudio piloto descriptivo en formato de serie de casos (n = 3), reclutados a partir de muestreo por conveniencia. El procedimiento incluyó una evaluación inicial del perfil emocional (PCL-5, GAD-7 y PHQ-9) y una evaluación posterior de la experiencia de uso mediante la System Usability Scale (SUS), el Client Satisfaction Questionnaire (CSQ-8) y preguntas abiertas. Los resultados mostraron una heterogeneidad basal, como sintomatología compatible con probable Trastorno por Estrés Postraumático, ansiedad y depresión leves. Tras el uso de la aplicación, los participantes reportaron una satisfacción moderada y una experiencia global positiva, destacando la utilidad de los ejercicios de regulación emocional y la claridad del contenido psicoeducativo. La usabilidad fue variable, identificándose una curva de aprendizaje inicial y limitaciones asociadas a la edad y la conectividad. Pa’Lante Hoy podría ser un recurso digital aceptable y útil como complemento a la atención psicológica en contextos rurales post-desastre, siendo necesarios estudios con muestras más amplias. [EN]The forest fires that occurred during the summer of 2025 in the province of Zamora had a significant emotional impact on the affected population, especially in rural areas, where there are greater barriers to accessing specialized psychological care. In this context, digital interventions can offer an alternative for providing early and complementary psychological support after natural disasters. This study dealt with to explore the acceptability, feasibility, and perceived usefulness of the mobile application Pa’Lante Hoy, as well as to describe its usability and the level of satisfaction after its supervised use, without aiming to evaluate its clinical efficacy. A descriptive pilot study was conducted in a case series format (n = 3), with participants recruited through convenience sampling. The procedure included an initial assessment of the emotional profile (PCL-5, GAD-7, and PHQ-9) and a subsequent evaluation of the user experience using the System Usability Scale (SUS), the Client Satisfaction Questionnaire (CSQ-8), and open-ended questions. The results showed baseline heterogeneity, with symptoms consistent with probable Post-Traumatic Stress Disorder, mild anxiety and depression. After using the application, participants reported moderate satisfaction and a positive overall experience, highlighting the usefulness of the emotion regulation exercises and the clarity of the psychoeducational content. Usability was variable, with an initial learning curve and limitations associated with age and connectivity. Pa’Lante Hoy could be an acceptable and useful digital resource to complement psychological care in post-disaster rural contexts, although studies with larger samples are needed. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/170681 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/170576 [ES] El objeto del presente proyecto es la definición y valoración de las obras de “Proyecto de Rehabilitación y Reparación de firme en la carretera A-424 desde el PK 0+000 al 21+500 entre las localidades de Cardeña y Villanueva de Córdoba en la provincia de Córdoba”, y con ello conseguir la Mejora de la Seguridad Vial en este tramo. Este proyecto se lleva a cabo para la realización del TFG en el curso de adaptación al Grado en Ingeniería Civil de la EPS de Ávila (Universidad de Salamanca). Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/170576 2025-01-01T00:00:00Z