Hacia un Manual de Enseñanza de la 2ª Lengua Extranjera (alemán, francés, inglés) para Traducción e Interpretación en el EEES

Abstract

Nuestro proyecto ha pretendido aplicar en el nuevo Grado, que ha iniciado su andadura en el curso académico 2010/11 (la titulación se ha implantado en bloque), los principios de la enseñanza activa, que empezamos a diseñar y desarrollar en el anterior proyecto de innovación docente, aplicados al aprendizaje de la lengua extranjera para traducción e interpretación en las lenguas de trabajo alemán, inglés y francés. De este planteamiento se derivaron los siguientes objetivos: - puesta en común del material del corpus y - clasificación del material para la elaboración del manual de enseñanza de la Segunda Lengua Extranjera para Traducción e Interpretación (así como su posterior digitalización para una plataforma de enseñanza virtual) - Situar al estudiante en el centro del proceso de aprendizaje de la lengua extranjera para traducción e interpretación y promover, por una parte, el aprendizaje autónomo y permanente y, por otra, la capacidad de trabajo cooperativo en equipo. - Capacitarlo para aprender a aprender y para desarrollar aptitudes y destrezas (saber hacer y saber ser/estar) frente a la mera adquisición de conocimientos (saber). - Fomentar el cambio en el papel del docente para que actúe de guía y mediador.