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dc.contributor.authorNiskier, Arnaldo
dc.date.accessioned2015-09-10T10:49:59Z
dc.date.available2015-09-10T10:49:59Z
dc.date.issued2015-07
dc.identifier.issn2386-4540
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10366/126091
dc.description.abstract[ES]No sólo la escritura ha evolucionado con las nuevas tecnologías. El lector también se ha transformado. Es necesario buscar una nueva forma de ver la Educación, ya que los alumnos de hoy no son los mismos de antes. La preocupación que permanece es: nuestros niños, en la mayoría de las escuelas, no están aprendiendo a pensar, sacrificando, de alguna forma, la existencia de un desarrollo científico y tecnológico prometedor. El nativo tecnológico no es sólo un consumidor, sino que quiere participar. Ante de la pluralidad de opciones en el mundo occidental, ¿cómo tomar decisiones correctas? La Educación debe tratar ese aspecto.es_ES
dc.format.extent12 p.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.languagePortugués
dc.language.isopores_ES
dc.publisherUniversiaes_ES
dc.publisherEdiciones Universidad de Salamanca (España)
dc.publisherUniversidade de São Paulo (Brasil)
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
dc.subjectEra digitales_ES
dc.subjectEvolución inversiónes_ES
dc.subjectInternet futuroes_ES
dc.titleA nova sala de aulaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.relation.publishversionhttps://reb.universia.net/index
dc.subject.unesco5801 Teoría y métodos educativoses_ES
dc.subject.unesco5801.07 Métodos pedagógicoses_ES
dc.identifier.doi10.3232/REB.2015.V2.N3.03
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess


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