Adaptación a la docencia de materiales de feedback como soporte a la adquisición de competencias en el ámbito de las bases de datos

Abstract

En el EEES, el sistema de enseñanza-aprendizaje modifica y redefine de manera importante los papeles de profesor y alumno. El profesor pasa a convertirse en tutor y gestor de la información y los contenidos, mientras que el alumno se convierte en la pieza fundamental de su propio proceso formativo. Esto implica una nueva óptica en la estructuración de las metodologías y materiales a utilizar en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Tras varios cursos de implantación del EEES, se han acumulado una serie de experiencias que, en muchos casos, han dado lugar a elementos de retroalimentación que hemos considerado interesante procesar para mejorar su utilización en nuevas experiencias de enseñanza-aprendizaje. A lo largo de estos cursos, se ha sometido a los estudiantes a la resolución de casos prácticos recogiendo tanto las soluciones aportadas por éstos como sus comentarios y reflexiones al respecto. Entre otras, se han utilizado como plataforma de soporte de algunas de estas experiencias diversos foros creados específicamente para este fin en las asignaturas incluidas en Studium. De esta manera, se disponía de una valioso material en el que estaban reflejados muchos aspectos de la experiencia de los estudiantes (dudas, errores frecuentes, puntos de dificultad, …). Creemos que este material, convenientemente procesado y estructurado puede aportar una nueva fuente de información que favorezca la generación de nuevas experiencias docentes. Con ese fin se ha planteado el presente proyecto de innovación docente. El ámbito de actuación del presente proyecto se circunscribe a la impartición de las asignaturas Diseño de Bases de Datos y Sistemas de Bases de Datos correspondientes al segundo curso del Grado en Ingeniería Informática. Las actividades realizadas para cada una de las asignaturas y las tareas de coordinación y distribución de actividades entre los miembros del equipo se han visto simplificadas por el hecho de que casi todos ellos son también las profesoras responsables de la impartición de dichas asignaturas.