Experiencias relacionadas con el aspecto del número como cantidad en la Educación Infantil : diseño y justificación

Alonso Gago, Vanesa

Título

dc.contributor.advisor	Martín Lalanda, Javier
dc.contributor.author	Alonso Gago, Vanesa
dc.date.accessioned	2016-04-14T07:37:48Z
dc.date.available	2016-04-14T07:37:48Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10366/127843
dc.description	Trabajo Fin de Grado-Universidad de Salamanca, 2014	es_ES
dc.description.abstract	[ES] En este Trabajo hemos reflejado la importancia que tienen las Matemáticas, tanto para los niños de EI como para los adultos. Se muestra un cuadro-resumen en el que se refleja el tratamiento que hace cada una de las leyes existentes en las 3 Comunidades Autónomas mencionadas acerca del número como cantidad en esta etapa.	es_ES
dc.description.abstract	[EN]In this paper we have reflected the importance of mathematics, both for children and adults EI. a picture-summary that the treatment that makes each of the existing laws in the 3 Autonomous Communities mentioned about the number and amount at this stage is reflected shown.
dc.format.extent	879 KB
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language	Español
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
dc.subject	Cálculo	es_ES
dc.subject	Educación Preescolar	es_ES
dc.subject	Calculation	es_ES
dc.subject	Preschool education	es_ES
dc.title	Experiencias relacionadas con el aspecto del número como cantidad en la Educación Infantil : diseño y justificación	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
dc.subject.unesco	12 Matemáticas	es_ES
dc.subject.unesco	5802.04 Niveles y temas de educación	es_ES
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess