Creación de un Sistema Alternataivo y Aumentativo de la Comunicación (SAAC) basado en la música

Abstract

[ES] A lo largo del trabajo se comprobará que existen diferentes trastornos que llevan implícitos dificultades en la comunicación y en el lenguaje. Para hacer frente a esta problemática se presenta una herramienta frecuentemente utilizada, los Sistemas Aumentativos y Alternativos de la comunicación (SAAC). La incorporación de SAAC en la vida cotidiana de las personas con problemas en la comunicación y el lenguaje es un tema que está a la orden del día. Por ello, se propone un nuevo SAAC basado en la música y pensado para que pueda ser utilizado por todos aquellos usuarios que lo deseen y cumplan los requisitos necesarios. Este nuevo sistema se centra en el aula de Educación Primaria y está compuesto de una serie de motivos que ayudan al usuario a transmitir aquella información que desea. Además de realizar una descripción del nuevo sistema, se plantean los requisitos necesarios para poder hacer un uso adecuado de él. Los motivos que lo componen son de elaboración propia y están divididos en cuatro categorías fácilmente combinables e identificables tanto para el usuario como para el receptor. El desarrollo del sistema termina realizando una explicación de cuál es el funcionamiento del tablero de comunicación o App que se plantea para utilizar este nuevo SAAC. Finalmente se extraen una serie de conclusiones que permiten considerar si los objetivos planteados inicialmente han sido conseguidos o no.

[EN] In this work we review different disorders that involve difficulties in communication and language. To address this problem, a frequently used tool, the Augmentative and Alternative Communication System (SAAC), is presented. The inclusion of SAAC in the daily lives of people with communication and language problems is a common issue. We propose a new SAAC, based on music, and designed in such a way that can be used by the target users meeting the necessary requirements. This new system focuses on the primary education classroom and is composed by a series of items (motifs, music patterns) that help the user to transmit the information he wants. In addition to the new system, we also describe the requirements for its proper use. The musical motifs we have designed are divided into four categories, easily combinable and identifiable for both the user and the receiver. The development of the system ends with an explanation about the operation of the communication board or the way this new SAAC should be applied. Finally, a series of conclusions are drawn that allow us to check whether the objectives initially set, have been achieved or not.