Programación didáctica 2o ESO Geografía e Historia

Abstract

[ES]Este Trabajo Fin de Máster presenta una programación didáctica para la asignatura de Geografía e Historia dirigida al alumnado de 2o de ESO en el Colegio San José de Calasanz (Salamanca). La programación se adapta al marco legal vigente (LOMLOE y normativas autonómicas) e incorpora un enfoque competencial, inclusivo y vinculado a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Se articula en torno a unidades didácticas estructuradas por trimestres, integrando metodologías activas, evaluación continua y estrategias del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). Además, se diseñan situaciones de aprendizaje reales, como el proyecto “Las piedras de Salamanca”, que conecta el arte renacentista con el entorno local del alumnado. Se promueve así el desarrollo integral del estudiante mediante el trabajo cooperativo, el pensamiento crítico, la educación en valores y la apreciación del patrimonio cultural.

[EN]This Master's Thesis presents a didactic programming for the subject of Geography and History aimed at 2nd-year ESO students at San José de Calasanz School (Salamanca). The program follows the current legal framework (LOMLOE and regional regulations) and adopts a competency-based, inclusive approach aligned with the Sustainable Development Goals (SDGs). It is structured through quarterly teaching units, implementing active methodologies, continuous assessment, and Universal Design for Learning (UDL) principles. Real-world learning situations are designed, such as the project “The Stones of Salamanca,” which links Renaissance art with the students’ local environment. The proposal fosters the students’ comprehensive development through cooperative learning, critical thinking, values education, and appreciation of cultural heritage.