Instagram como recurso educativo en el aula de ciencias sociales

Abstract

[ES]El presente Trabajo de Fin de Máster investiga la implementación de Instagram como herramienta didáctica en el aula durante el curso 2023/24 en los cursos de 1º y 3º de ESO. Se parte de la premisa de que la inclusión de las TIC en la educación puede ayudar a acrecentar la motivación y el compromiso de los estudiantes, haciendo uso de esta herramienta que forma parte de su vida cotidiana. El objetivo principal del estudio es evaluar cómo Instagram, una red social que conocen y que la mayoría de ellos utilizan a diario, puede mejorar la motivación, interacción y el aprendizaje de nuestros alumnos. El estudio abordará cómo superar las dificultades iniciales relacionadas con la edad mínima para el uso de Instagram y la falta de conocimiento de algunos padres sobre esta red social. El uso de Instagram permitió compartir tanto las actividades como el contenido educativo, lo que facilitó la comunicación entre la escuela y las familias, fortaleciendo los lazos familiares y el apoyo emocional. Las actividades propuestas buscaban no solo la alfabetización digital, sino también el acercamiento a los contenidos que se impartían en el aula de manera innovadora. La investigación utilizó cuestionarios para recoger datos de alumnos, padres y profesores, evaluando la participación y las percepciones sobre el uso de Instagram de las TIC en la educación. Los resultados muestran que esta red social puede ser una herramienta eficaz para la educación si se gestiona adecuadamente, destacando la necesidad de una alfabetización digital para establecer un uso seguro y responsable de las redes sociales.

[EN]This Master's thesis investigates the implementation of Instagram as a teaching tool in the classroom during the 2023/24 academic year in the 1st and 3rd years of ESO. It is based on the premise that the inclusion of ICT in education can help to increase the motivation and commitment of students, making use of this tool that is part of their daily lives. The main objective of the study is to assess how Instagram, a social network that most of them know and use on a daily basis, can improve our students' motivation, interaction and learning. The study will address how to overcome initial difficulties related to the minimum age for the use of Instagram and the lack of knowledge of some parents about this social network. The use of Instagram 2 enabled the sharing of both activities and educational content, which facilitated communication between the school and families, strengthening family ties and emotional support. The proposed activities aimed not only at digital literacy, but also at approaching the content taught in the classroom in an innovative way. The research used questionnaires to collect data from students, parents and teachers, assessing participation and perceptions of Instagram's use of ICT in education. The results show that this social network can be an effective tool for education if properly managed, highlighting the need for digital literacy to establish a safe and responsible use of social networks.