El hereje de Miguel Delibes en las aulas de Maestro de Educación Primaria

Abstract

Este trabajo analiza la enseñanza de El hereje de Miguel Delibes en la formación de maestros de educación primaria, abordando la literatura, la historia y la educación física mediante estrategias intermediales. La literatura en el aula no solo desarrolla competencias lingüísticas, sino que permite una reflexión crítica sobre la sociedad y la historia. A través del Proyecto de Innovación Docente ID2022/227, se implementaron metodologías activas, como la acción narrativa, el aprendizaje cooperativo y la dramatización, para acercar la obra de Delibes a los estudiantes. Las actividades incluyeron el análisis narratológico de la novela, visitas guiadas a Valladolid para contextualizar la historia, representaciones teatrales y el uso de técnicas audiovisuales como el stop motion. Asimismo, se exploró la relación entre literatura y educación física mediante pausas activas, donde el movimiento corporal se convirtió en una herramienta de aprendizaje. Uno de los ejes del estudio es la importancia de la libertad, un tema central en El hereje, vinculado a las estrategias de enseñanza en diferentes disciplinas. También se examina la influencia del Santo Oficio y la represión inquisitorial en la obra, complementada con conferencias especializadas. Los resultados evidencian que estas metodologías favorecen el aprendizaje significativo, fomentan la creatividad y fortalecen el pensamiento crítico de los futuros docentes. En conclusión, la obra de Delibes se consolida como un recurso pedagógico valioso para trabajar la literatura desde un enfoque interdisciplinario en la educación primaria.