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dc.contributor.authorEvia Ricalde, Enaes_ES
dc.contributor.authorPech Campos, Silvia J.es_ES
dc.date.accessioned2009-02-19es_ES
dc.date.accessioned2009-10-16T08:13:04Z
dc.date.available2009-10-16T08:13:04Z
dc.date.issued2007es_ES
dc.identifier.citationEvia Ricalde, E. y Pech Campos, S. P. (2007). Modelo contextual de competencias para la formación del docente-tutor en línea. [Versión electrónica]. "Teoría de la educación: educación y cultura en la sociedad de la información", 8 (2), 86-99.es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10366/56565es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10366/56565
dc.description.abstractEn el presente artículo se abarca el tema de las competencias del docente-tutor en línea a partir de la determinación de un modelo contextual de competencias y el establecimiento de cuarenta y un (41) competencias específicas para el ser y quehacer del docente-tutor en línea.es_ES
dc.description.abstractIn this paper the subject of the competencies of the online teacher from the determination of a contextual model and the establishment of forty one (41) specific competencies is included by the clarification of the being and the educational task of online teacher.es_ES
dc.format.extent14 p.es_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfes_ES
dc.languageEspañoles_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherEdiciones Universidad de Salamanca (España)es_ES
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
dc.subjectEducación en líneaes_ES
dc.subjectDocente-tutor en líneaes_ES
dc.subjectModelos de competenciases_ES
dc.subjectOnline educationes_ES
dc.subjectOnline teacheres_ES
dc.subjectModels of competitionses_ES
dc.titleModelo contextual de competencias para la formación del docente-tutor en líneaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.relation.publishversionhttp://www.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_08_02/n8_02_evia_pech.pdfes_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES


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