Adquisición de competencias en el grado de terapia ocupacional, a través del desarrollo de estrategias docentes entre el profesorado de la titulación

Abstract

El presente proyecto de Innovación Docente ha perseguido como objetivo principal analizar las estrategias docentes empleadas por los profesores del grado de Terapia Ocupacional para la adquisición de competencias generales, específicas y transversales en el alumnado de dicha titulación. Para ello se elaboró un cuestionario on‐line con preguntas cerradas y abiertas en el que se preguntaba a los profesores de la titulación sobre el uso que hacían de las diferentes metodologías docentes así como el grado de utilidad que conferían a las mismas para la adquisición de competencias en sus estudiantes. Por otro lado, se diseñó otro cuestionario on‐line con objeto de evaluar también la opinión de los estudiantes de Terapia Ocupacional respecto a la importancia de dichas metodologías en su propio proceso de enseñanza‐aprendizaje. Esta memoria recoge los resultados obtenidos por ambos grupos de informantes y las actuaciones que se han llevado a cabo para la difusión de los resultados. Finalmente, se proponen también las líneas de actuación futuras que permitirán mejorar el grado de adquisición de competencias de los estudiantes de la titulación de Terapia Ocupacional.