Dilemas de la enseñanza de la filosofía

Abstract

Partiendo de la confrontación entre la posición de Spinoza y Descartes sobre la enseñanza de la filosofía, la relación de la filosofía con su método y la forma adecuada de comunicarla, en este artículo se quiere caracterizar el dilema fundamental que atraviesa a la enseñanza de la filosofía. A continuación, se abordará la forma en que se puede pensar la enseñanza de la filosofía como algo constitutivo a ella misma o como un complemento secundario.

In this paper we will characterize the fundamental dilemma that crosses the teaching of philosophy taking into account the confrontation between Spinoza and Descartes positions about teaching philosophy, the relationship of philosophy with its method and the proper way to communicate it. Thereafter, we will approach the way in which teaching philosophy can be analized as something constitutive of philosophy or as a secondary element.