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Título
Estudo da Importância da Animação Sociocultural em Contexto Educativo
Autor(es)
Director(es)
Materia
Animación sociocultural
Contexto escolar
Comunidades de aprendizaje
Animação Sociocultural
Comunidade educativa
Tesis y disertaciones académicas
Universidad de Salamanca (España)
Tesis Doctoral
Academic dissertations
Clasificación UNESCO
5801.07 Métodos Pedagógicos
Fecha de publicación
2019
Resumen
[PO]Na nossa sociedade verificam-se situações preocupantes que se têm agravado
cada vez mais: os pais têm menos tempo para os seus filhos, as crianças mais
isoladas umas das outras, o aumento das situações de violência nas escolas, a
crescente desmotivação das crianças face à escola. Todas estas
circunstâncias são preocupantes e urge minorar.
Assim sendo, a Animação Sociocultural possui um conjunto de fundamentos
teóricos, metodológicos e práticos que permitem uma maior intervenção na
vertente preventiva, educativa e social dos alunos. Os técnicos de animação
sociocultural têm um papel importante na promoção e motivação das
potencialidades sociais e criativas, podendo auxiliar na promoção do sucesso
educativo.
Com este estudo procuramos promover a investigação sobre o impacto da
Animação Sociocultural nos factos acima referidos, especialmente no que
respeita o contexto escolar e, por consequência, o bem-estar da comunidade
educativa.
A presente investigação pretende responder, portanto, às seguintes questões:
(1) qual é a importância da animação sociocultural na melhoria das
aprendizagem?; (2) de que forma a animação sociocultural contribui para a
melhoria das aprendizagens?; (3) de que forma a animação sociocultural ajuda
a combater a exclusão social, a violência, a indisciplina e o abandono escolar?;
(4) a animação sociocultural deve fazer parte da estrutura curricular como
oferta educativa?
Foram analisadas as perceções dos professores do Agrupamento de Escolas
Nuno Álvares de Castelo Branco, bem como as opiniões dos alunos do ensino
primário. Participaram um total de 439 alunos e 36 professores. Foi
administrado o questionário Adaptação da Escala de Avaliação de
Implementação de Programas (Jardim & Pereira, 2006) que nos revelou que
quer os alunos quer os professores demonstram uma satisfação elevada com a
animação sociocultural na oferta educativa, sendo esta atividade promotora de sucesso escolar, maior motivação escolar e redução dos comportamentos
desviantes, tais como violência na escola, exclusão social e abandono escolar. [ES]En nuestra sociedad se observan situaciones preocupantes que se han
agravado cada vez más: los padres tienen menos tiempo para sus hijos, los
niños más aislados entre sí, el aumento de las situaciones de violencia en las
escuelas, la creciente desmotivación de los niños ante la escuela. Todas estas
circunstancias son preocupantes y urge investigar sobre ellas para aportar
apoyos desde la evidencia científica.
Así, la Animación Sociocultural posee un conjunto de fundamentos teóricos,
metodológicos y prácticos que permiten una mayor intervención en la vertiente
preventiva, educativa y social de los alumnos. Los técnicos de animación
sociocultural tienen un papel importante en la promoción y motivación de las
potencialidades sociales y creativas, pudiendo auxiliar en la promoción del éxito
educativo.
Con este estudio buscamos promover la investigación sobre el impacto de la
Animación Sociocultural en los hechos antes mencionados, especialmente en lo que se refiere al contexto escolar y, por consiguiente, el bienestar de la
comunidad educativa.
Por lo tanto, esta investigación tiene como objetivo responder las siguientes
preguntas: (1) ¿cuál es la importancia de la animación sociocultural para
mejorar el aprendizaje? (2) ¿Cómo contribuye la animación sociocultural a la
mejora del aprendizaje? (3) ¿Cómo ayuda la animación sociocultural a combatir
la exclusión social, la violencia, la indisciplina y el abandono escolar? (4)
¿Debería la animación sociocultural ser parte de la estructura curricular como
una oferta educativa?
Se analizaron las percepciones de los docentes del Grupo Escolar Nuno
Álvares de Castelo Branco, así como las opiniones de los alumnos de primaria.
Participaron un total de 439 estudiantes y 36 docentes. Se administró la Escala
de Calificación de Implementación del Programa (Jardim y Pereira, 2006), que
reveló que tanto los estudiantes como los maestros muestran una gran
satisfacción con la animación sociocultural en la oferta educativa. mayor
motivación escolar y reducción de comportamientos desviados como la
violencia escolar, la exclusión social y el abandono escolar.
URI
DOI
10.14201/gredos.143594
Colecciones