Propuesta didáctica para la enseñanza de las Matemáticas

Abstract

[ES] Las Matemáticas siempre han estado presentes en la vida cotidiana del niño. De hecho, se parte de hechos cotidianos para ir enseñándoles conceptos matemáticos, operaciones aritméticas básicas usando cosas y/o situaciones de su entorno. Es un hecho constatado y aceptado. La Literatura es otro elemento que desde su infancia ha conocido y disfrutado por el carácter lúdico de la misma y por ser un medio a través del cual se transmiten valores y saberes culturales. Mediante la revisión de diferentes artículos científicos se constata los beneficios de la misma en el aula de matemáticas como el desarrollo del pensamiento crítico, positiva construcción de la estructura lógico-matemática y nos permite realizar una educación interdisciplinar al relacionar ambas. Para conocer el estado de la cuestión, se realiza una revisión bibliográfica de la presencia de las matemáticas en contextos literarios y de los beneficios de usar literatura en la clase de matemáticas. Mediante esta revisión se pone de manifiesto los vínculos existentes entre ambas áreas. Además de esto, se realizará una recopilación de los proyectos y trabajos existentes en la actualidad que se abordan desde esta misma perspectiva. Tras un breve análisis de los datos recopilados, se realizará una propuesta didáctica en la que usando el libro de "El diablo de los números" se trabaje contenido matemático, literarios y se trabajen la expresión oral y escrita mediante la investigación, búsqueda, razonamiento y la reflexión.

[EN] Mathematics have always been present in the daily life of the child. In fact, it is based on everyday events to teach them mathematical concepts, basic arithmetic operations using things and/or situations in their environment. It is a proven and accepted fact. Literature is another element that they have known and enjoyed since their childhood due to its playful nature and for being a means through which cultural values and knowledge are transmitted. Through the review of different scientific articles, the benefits of it in the mathematics classroom are verified, such as the development of critica! thinking, positive construction of the logical-mathematical structure and it allows us to carry out an interdisciplinary education by relating both. To know the state of the matter, a bibliographic review of the presence of mathematics in literary contexts and the benefits of using literature in the mathematics class is cai-ried out. This review highlights the links between both areas. In addition to this, there will be a compilation of cunent projects and works that are addressed from this same perspective. After a brief analysis of the collected data, a didactic proposal will be made in which, using the book "The number devil", mathematical and literary content is worked on, as well as oral and written expression. through research, search, reasoning and reflection.