Propuesta de formación: técnica vocal para docentes

Abstract

[ES] La voz es una herramienta fundamental para los docentes, pues les permite comunicar información, expresar sentimientos y conectar efectivamente con sus alumnos. Sin embargo, el uso constante y prolongado de la voz puede provocar problemas vocales, afectando tanto la salud del maestro como la calidad de la enseñanza. Por ello, resulta crucial contar con una formación específica en técnica vocal para estos profesionales. El presente trabajo propone el diseño e implementación de un curso de formación en técnica vocal dirigido a docentes. El objetivo principal es dotar a los educadores de herramientas que les permitan utilizar su voz de manera eficiente y saludable, reduciendo el riesgo de problemas vocales y mejorando su desempeño profesional. El curso adoptará un enfoque teórico-práctico, cubriendo aspectos esenciales como la anatomía y fisiología de la voz, técnicas de respiración, emisión vocal, proyección y modulación. Formarse en técnica vocal no solo ayuda a prevenir problemas de salud, sino que también mejora la capacidad comunicativa del docente, creando un ambiente de aprendizaje más eficaz y dinámico. Además, se considerarán factores específicos del entorno educativo, como la acústica del aula y las condiciones ambientales, para ofrecer estrategias adaptadas a las necesidades particulares de los profesores. Este estudio tiene como finalidad evaluar la efectividad del curso propuesto y explorar las percepciones de los docentes sobre la importancia de la técnica vocal en su práctica diaria. Se espera que los resultados proporcionen una base sólida para incluir la formación vocal en los programas de desarrollo profesional de los docentes, contribuyendo así a mejorar el sistema educativo y el bienestar de los educadores.

[EN] The voice is a fundamental tool for teachers, as it allows them to communicate information, express feelings and connect effectively with their students. However, constant and prolonged use of the voice can cause vocal disorders, affecting both the teacher’s health and the quality of teaching. Therefore, it is crucial to have specific training in vocal technique for these professionals. This document proposes the design and implementation of a training course in vocal technique for teachers. The main objective is to provide educators with tools that will allow them to use their voice in an efficient and healthy way, reducing the risk of vocal problems and improving their professional performance. The course will adopt a theoretical-practical approach, covering essential aspects such as voice anatomy and physiology, breathing techniques, vocal emission, projection and modulation. Training in vocal technique not only helps prevent health problems, but also improves the teacher’s communicative ability, creating a more effective and dynamic learning environment. In addition, specific factors of the educational environment, such as classroom acoustics and environmental conditions, will be considered to provide strategies tailored to the needs of teachers. This study aims to evaluate the effectiveness of the proposed course and to explore teachers’ perceptions of the importance of vocal technique in their daily practice. It is hoped that the results will provide a solid basis for including vocal training in teachers’ professional development programs, thus contributing to the improvement of the educational system and the well-being of educators.