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Título
La cultura próxima como fuente de contenidos significativos de un diseño curricular basado en la comprensión de conceptos
Autor(es)
Assunto
Educación
Education
Fecha de publicación
1987-11-12
Editor
Ediciones Universidad de Salamanca (España)
Citación
Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 2 (1987)
Resumen
Desde la primera infancia, el niño aprende a relacionarse con la realidad que le rodea a través de las interpretaciones con carga valorativa que le proporcionan la tradición y las personas más próximas en su microcontexto, fundamentalmente el familiar, pero también, y cada vez más, el vecinal, el local, etc. Este conjunto de claves que constituyen el primer código con el que desvelar la carga semántica de las cosas, de las personas, de los hechos, etc, se amplía y enriquece a medida que crece y acumula más experiencias relaciónales.
URI
ISSN
1130-3743
Aparece en las colecciones
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