| dc.contributor.author | Vergara Rodríguez, Diego | |
| dc.contributor.author | Rubio Cavero, Manuel Pablo | |
| dc.contributor.author | Lorenzo Fernández, Miguel Ángel | |
| dc.contributor.author | Ramos Gavilán, Ana Belén | |
| dc.contributor.author | Álvarez Rodríguez, Avelino | |
| dc.date.accessioned | 2012-01-16T08:08:35Z | |
| dc.date.available | 2012-01-16T08:08:35Z | |
| dc.date.issued | 2011-06-02 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10366/111109 | |
| dc.description | Memoria ID-046. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2010-2011. | es_ES |
| dc.description.abstract | Este Proyecto continúa la línea de trabajo ya emprendida por miembros del equipo en la creación de plataformas interactivas que sirven para favorecer las habilidades espaciales del alumnado pero, en este caso, enfocando el diseño de la herramienta virtual al servicio de asignaturas del área de Mecánica de Medios Continuos y Teoría de Estructuras (MMCyTE). La implicación en este Proyecto de profesores de diferentes áreas, MMCyTE y Expresión Gráfica (EG), ha permitido conseguir varios aspectos positivos desde el punto de vista docente: enseñanza interdisciplinar, coordinación docente entre distintas áreas del Grado de Ingeniería Civil y elaboración de herramientas innovadoras que permiten diseñar metodologías activas que promuevan el interés del alumnado por las distintas materias. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ | |
| dc.subject | Mecánica de Medios Continuos | es_ES |
| dc.subject | Memorias | es_ES |
| dc.subject | Expresión gráfica | es_ES |
| dc.subject | Memoria de innovación docente | es_ES |
| dc.title | Metodologías activas basadas en vínculos didácticos interdisciplinares: mecánica de medios continuos y expresión gráfica | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/report | es_ES |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |