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Educación en STEM, diseño de actividades interdisciplinares ﻿

O ensino-aprendizagem do pretérito perfeito composto português: Análise de estratégias nos métodos de portugués língua estrangeira e propostas didáticas ﻿

Estimulación sensorial en el segundo año de vida ﻿

Los trastornos de alimentación en los estudiantes de secundaria ﻿

Incidencia y prevención de lesiones en el tenis de competición: un estudio epidemiológico, observacional y descriptivo ﻿

Beneficios del ejercicio físico terapéutico en niños y adolescentes con trastorno del espectro autista ﻿

Fisioterapia y distrofia muscular de Duchenne de Boulogne tipo I: a propósito de un caso ﻿

Efectos del entrenamiento en altitud o hipobárico sobre el organismo ﻿

Tratamiento fisioterápico tras reintervención de ligamento cruzado anterior junto con plastia extraarticular lateral de Lemaire modificada: a propósito de un caso clínico ﻿

Uso racional de medicamentos en fisioterapia: conocimientos, actitudes y práctica clínica ﻿

Influencia de la Terapia Vojta en la fuerza respiratoria de pacientes con hemiplejia crónica ﻿

Efectividad de las técnicas de fisioterapia en el tratamiento de la dismenorrea ﻿

Disección de rodilla a propósito de un caso: rodilla catastrófica en un futbolista juvenil: desde mecanismo de producción de lesión hasta vuelta al terreno de juego ﻿

Similitudes y discrepancias en el tratamiento fisioterápico de las luxaciones anteriores y posteriores de hombro: a propósito de la descripción de dos casos clínicos ﻿

Protocolo de tratamiento en esguinces de tobillo: estudio anatómico y biomecánico ﻿

Fisioterapia en la insuficiencia renal crónica ﻿

Readaptación de ligamentoplastia de ligamento cruzado anterior post-tratamiento fisioterápico, a propósito de un caso ﻿

Estudio comparativo de los efectos inmediatos y a corto plazo del tratamiento neurodinámico, punción seca y movilización del astrágalo sobre la dorsiflexión de tobillo: estudio piloto ﻿

Sentimientos y emociones en procesos de duelo. Proyecto de intervención de educación emocional en niños de Educación Primaria ﻿

Cuando el diagnóstico no es posible: intervención educativa en el área comunicativo-lingüística en base a características individuales. Estudio de un caso ﻿

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