Diseño, aplicación y evaluación de actividades docentes innovadoras para la enseñanza- aprendizaje y la adquisición de competencias

Abstract

El Proyecto de Innovación Docente al que hace referencia la presente Memoria tenía por objetivo general el planteamiento y desarrollo de una metodología de enseñanza aprendizaje aplicando diferentes técnicas no convencionales con el propósito de analizar la mejora que ello puede suponer en la consecución de los objetivos y competencias que exige el EEES de nuestros Graduados. Se planteaba en el mismo una propuesta para contribuir a este objetivo general con el diseño, aplicación y evaluación de actividades docentes innovadoras aplicadas de forma combinada para tratar de mejorar la enseñanza-aprendizaje y la adquisición de competencias, no sólo específicas, sino también genéricas. Se establecía la posibilidad de varios ámbitos de actuación para el Proyecto y su desarrollo se ha centrado concretamente en varias materias de los estudios del Grado en Ingeniería Química. Teniendo en cuenta que la labor realizada en relación con la asignatura Experimentación en Química ha estado condicionada por el material concedido en otro Proyecto correspondiente a la convocatoria de Ayudas de la USAL al Programa de Apoyo a Prácticas de Laboratorio en el Marco de la Nueva Ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales ( P11/039: “Diagrama de fases de sustancias puras: un trabajo cooperativo para el aprendizaje de la química física de los cambios de estado”. Puesto que de dicho Proyecto se presentará la correspondiente Memoria, en la que nos ocupa aquí vamos a centrarnos en el desarrollo del Proyecto en relación con el diseño, aplicación y resultados obtenidos en relación con el conjunto de iniciativas planteadas para el desarrollo completo de la asignatura Química Física para alcanzar los objetivos planteados y que se recogen.