Nuevas metodologías docentes ante el EEES: La evaluación en el Aprendizaje Basado en Problemas en la Educación Médica

Rodríguez Barbero, Alicia

Título

dc.contributor.author	Rodríguez Barbero, Alicia
dc.date.accessioned	2013-03-22T09:29:09Z
dc.date.available	2013-03-22T09:29:09Z
dc.date.issued	2012
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10366/120992
dc.description	Memoria ID11-166. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2011-2012.	es_ES
dc.description.abstract	El objetivo de este proyecto fue implementar analizar la evaluación en el Aprendizaje Basado en Problemas en la asignatura Fisiología Especial del segundo curso de la Licenciatura de Medicina en Facultad de Medicina de la Universidad de Salamanca con el ánimo de evaluar el aprendizaje autónomo de los alumnos, esto implica que el alumno tenga la habilidad de aprender por cuenta propia; que el alumno administre su propio proceso de aprendizaje, que identifique lo que quiere aprender, organice las actividades necesarias, evalué este proceso y lleve a cabo modificaciones al mismo después de la evaluación.
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language	Español
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
dc.subject	Memoria de innovación docente	es_ES
dc.subject	Memorias	es_ES
dc.subject	Fisiología especial	es_ES
dc.subject	Medicina	es_ES
dc.subject	Fisiología y farmacología
dc.title	Nuevas metodologías docentes ante el EEES: La evaluación en el Aprendizaje Basado en Problemas en la Educación Médica	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/report	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/other	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/other	es_ES
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess