[EN] This paper presents a study of reliability and factorial validity of an attitude scale. after judges content validation is applied to a sample faculty representative from the University of Salamanca (population = 2329, sample size = 161) a scale of attitudes toward use of ICT in teaching. From the results obtained, we performed an individual analysis of the items. Later a reliability test (coefficient α Cronbach), showing internal consistency questionnaire. Finally, by applying the analysis exploratory and confirmatory factor, tested its strength
unifactorialidad structural. The end result is a scale composed of 15 Likert items. In conclusion, this work aims to provide the scientific community with a tool adequate psychometric properties, to provide a value
added pedagogical implementation of ICT in the university education.
[ES] En este trabajo se presenta un estudio de fiabilidad y validez factorial sobre una escala de actitudes. Tras unavalidación de contenido por jueces, se aplica a una muestra
representativa de profesores de la Universidad de Salamanca
(población=2329; muestra=161) una escala de actitudes hacia el uso de las TIC en la docencia. A partir de los resultados
obtenidos, se lleva a cabo un análisis individual de los ítems. Posteriormente se realiza una prueba de fiabilidad coeficiente α de Crombach), que muestra la consistencia interna del cuestionario. Finalmente, mediante la aplicación del análisis factorial exploratorio y confirmatorio, se prueba su solidez
estructural y unifactorialidad. El resultado final es una escala tipo Likert compuesta por 15 ítems. En conclusión, este trabajo
se propone ofrecer a la comunidad científica un instrumento con unas propiedades psicométricas adecuadas, que aporte un valor
pedagógico añadido a la implementación de las TIC en la enseñanza universitaria.
