Modelo de analítica visual para datos educativos

Abstract

[ES] Las tecnologías actuales utilizadas en los procesos de aprendizaje habilitan el registro de todas las actividades realizadas. Estos datos se pueden aprovechar para la evaluación de estudiantes, profesores y de los propios procesos. Sin embargo, aunque existe esta gran cantidad de datos, sigue siendo difícil para los profesores (y otras partes interesadas) verificar hipótesis, extraer conclusiones o tomar decisiones basadas en hechos o situaciones detectadas. Este artículo presenta un modelo de análisis de datos educativos basado en Analítica Visual, Analítica del Aprendizaje y Analítica Académica, el cual por medio de una implementación de software permita realizar análisis de datos exploratorios y confirmatorios, en interacción con información obtenida de un sistema típico de gestión de aprendizaje. Así pues, el objetivo principal es la definición de un modelo que habilite el descubrimiento de nuevo conocimiento sobre el proceso de aprendizaje educativo que, a su vez, posibilite la mejora de éste. [EN] Current technologies used in learning processes imply the logging of all the performed activities. These data can be exploited to gain insight into the learning process and can be used for the assessment of students, professors and the processes themselves. However, although this wealth of data exists, it is still difficult for the teachers (and interested stakeholders) to verify hypothesis, extract conclusions, or make decisions based on discovered facts or situations. This paper introduces an educational data analysis model based on visual analytics, learning analytics and academic analytics, by means of a software tool that allows performing confirmatory and exploratory data analysis through the interacting with the gathered information from a typical Learning Management System. The main goal thus is to define a model which enable the discovery of knowledge on the specific learning process that, in turn, will permit to improve it.