Storytelling como recurso didáctico en la enseñanza del inglés en el primer ciclo de educación primaria

Abstract

La introducción de una lengua extranjera en la educación en España se produce, en la actualidad, a una edad cada vez más temprana por lo que tanto la metodología como los recursos empleados en la misma, obviamente, han sufrido cambios necesarios para adaptarse a la nueva realidad. Sin embargo narrar historias, contar cuentos o, lo que es lo mismo, storytelling, acción que pudiera parecer obsoleta en la era de las nuevas tecnologías, cobra más fuerza que nunca en un sistema que persigue, a lo largo del proceso de aprendizaje, que el alumno adquiera una cierta competencia lingüística en esa lengua, en este caso en inglés.