El aprendizaje basado en problemas en la facultad de Medicina: un primer paso en el acercamiento a los futuros pacientes.

Abstract

[ES] Desde hace años trabajamos con la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas en la Facultad de Medicina de la Universidad de Salamanca con el ánimo de lograr que los alumnos practiquen el aprendizaje autónomo. Esto implica que el alumno tenga la habilidad de aprender por cuenta propia, que administre su propio proceso de aprendizaje, que identifique lo que quiere aprender, organice las actividades necesarias, evalúe este proceso y lleve a cabo las modificaciones precisas para mejorar el proceso. La experiencia nos indica que esto no es fácil, la asignatura en la que se desarrolla este proyecto se encuentra en el segundo curso del grado de medicina, los alumnos son muy jóvenes y no tienen experiencia en el trabajo autónomo, el enfrentamiento a problemas complejos y la organización del tiempo. La evaluación de nuestro trabajo con los alumnos, llevada a cabo el curso 2012-2013, nos orientó a modificar el acercamiento a la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas. Hemos tenido en cuenta sus opiniones y las nuevas tecnologías que están en este momento a su alcance para mejorar la comprensión de la integración de todos los sistemas del organismo. Hemos incorporado la plataforma STUDIUM en este proceso y un acercamiento personal a los alumnos utilizando las tutorías. Esperamos que esta nueva forma de acercamiento hacia los mecanismos fisiológicos les estimule y sea útil, no solamente para el momento actual, sino durante todo el resto de su vida estudiantil y profesional. La incorporación de tareas semanales pretende ayudarles a organizar su tiempo de estudio. En todo momento estamos muy atentos a que los alumnos aprendan a aprender. Al terminar esta experiencia, los alumnos serán capaces de enfrentarse a un problema fisiológico y resolverlo aplicando todos los mecanismos de detección y respuesta del organismo. Además, los alumnos serán capaces de buscar, organizar y coordinar la información necesaria para defender su trabajo de forma oral y escrita. Esperamos que está experiencia tenga un gran impacto sobre la docencia al cambiar la actitud del estudiante responsabilizándose de su propio aprendizaje el momento actual y en el futuro. Los futuros médicos aprenderán que van a estar formándose durante toda su vida profesional y que este es un muy buen momento para empezar a aprender a hacerlo y a acercarse a sus futuros pacientes.