El análisis de las noticias de prensa: aprendizaje basado en problemas en el marco del derecho penal

Abstract

En la solicitud del presente Proyecto de Innovación Docente señalábamos que el objetivo principal de este proyecto era conseguir que, el estudiante adquiriera una serie de conocimientos mediante el contacto con noticias de prensa de interés mediático y académico que pudieran ser resueltos en el aula tras un debate previo sobre las posibles soluciones planteadas por los estudiantes en torno a alguna cuestión de relevancia informativa. En este sentido consideramos que el proyecto ha cumplido dicho objetivo, pues se ha constatado la adquisición, de forma atractiva, no solo de conocimientos jurídicos, motor fundamental de nuestro trabajo, sino también de competencias y habilidades interesantes para los estudiantes que han participado en el proyecto. De esta forma, y a través de la realización de este aprendizaje llevado a cabo por el estudiante, con la metodología que luego se expondrá, se ha pretendido que el mismo desarrollara la capacidad de analizar e interpretar las diferentes noticias de prensa, identificando, analizando y comprendiendo con ello cuestiones jurídico-penales importantes y de enorme actualidad, sobre todo por los sujetos implicados en ellas. También ha servido para que el estudiante supiera identificar y analizar las cuestiones de actualidad, comprendiendo al mismo tiempo de qué forma éstas han ido evolucionando, lo que a su vez ha obligado a adaptar las correspondientes normas, empleando de manera precisa los principios y valores jurídicos del derecho aplicable, y diferenciando los elementos del razonamiento jurídico y los argumentos de índole política. Esta capacidad de interpretar y analizar las normas aplicables, completado por el posterior comentario de las noticias de prensa llevado a cabo por el profesor, con base en las explicaciones y a los conceptos estudiados a lo largo de la asignatura, ha permitido a los estudiantes desarrollar la capacidad de un aprendizaje autónomo, sobre la base de saber reflexionar sobre el propio aprendizaje, tanto durante la docencia de las asignaturas implicadas como posteriormente en cualquier momento de la vida del estudiante en que éste se enfrente a una noticia de prensa con un cierto contenido jurídico-penal.