[ES] El presente proyecto tenía como principal objetivo abordar, mediante el aprendizaje
basado en mini-proyectos, la adquisición de competencias de mecatrónica (disciplina que aúna
la Mecánica y la Electrónica) en la asignatura “Electrónica de los sistemas mecánicos”, del
cuarto curso del grado en Ingeniería Mecánica impartido en la Escuela Politécnica Superior de
Zamora. En el caso de las ingenierías, esta metodología parece particularmente interesante
dada la propia naturaleza de la carrera profesional asociada. En el aprendizaje basado en
proyectos (ABP), cuyo eje fundamental gira precisamente en torno a la mejora en la
adquisición de competencias, los estudiantes asumen un mayor protagonismo en el proceso
de aprendizaje, con una mayor autonomía, responsabilidad y grado de libertad a la hora de
enfocar las tareas propias de cada materia. El profesor pasa a ser un mentor y guía del
proceso, encargado de orientar adecuadamente a los estudiantes, tanto en relación a la
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identificación de los problemas que surjan en el desarrollo de los proyectos como respecto la búsqueda de fuentes de información necesarias para su consecución.
En esta acción de innovación docente, el aprendizaje basado en proyectos ha sido planteado en una escala más reducida y controlada, al ser el primer año en que se impartía la asignatura. Para ello se ha optado por desarrollar, en el último tramo de la asignatura, pequeños proyectos de 3 o 4 semanas de duración, lo que nos ha permitido disponer de flexibilidad para asegurar la impartición de todos los contenidos así como controlar de manera adecuada la evolución del aprendizaje de los alumnos.
Estos objetivos se han llevado a cabo de manera satisfactoria gracias a una serie de actuaciones concretas que pasamos a describir a continuación.
