Desarrollo e implementación de prácticas específicas de ingeniería inversa en las asignaturas de Dibujo Técnico y CAD de los Grados de Ingeniería

Abstract

Dentro de los planes de estudios de los grados de ingeniería, las asignaturas de expresión gráfica ocupan una base fundamental en las competencias que deben adquirir los alumnos. Estas asignaturas se pueden dividir en tres tipos en función de la aplicación a que van dirigidas: 1. Asignaturas de geometría descriptiva y sistemas de representación (Base Teórico-práctica). 2. Asignaturas de normalización y representación de formas corpóreas (Dibujo Técnico). 3. Asignaturas dirigidas al aprendizaje de aplicaciones informáticas de representación gráfica (CAD). Hasta este proyecto, la línea de trabajo principal en innovación docente de este equipo de investigación ha sido el desarrollo de herramientas didácticas basadas en las tecnologías de la comunicación y de la información (TIC), que han servido para ayudar a los alumnos a comprender diferentes conceptos de ingeniería que precisaban ciertas habilidades espaciales. Dentro de las asignaturas de expresión gráfica se aplicaban a las del tipo 1. Este proyecto, en cambio, se enfoca a los otros dos tipos de asignatura que son de aplicación más práctica en el ejercicio profesional de los futuros egresados y consistirá en el desarrollo e implementación de prácticas específicas de Ingeniería Inversa en el diseño de piezas sólidas y formas corpóreas.