Sistemas tecnológicos de última generación, para la innovación docente, con técnicas de realidad aumentada sobre dispositivos portables, que mejoren el aprendizaje

Abstract

Los dispositivos electrónicos portables (smartphones y tablets), se han convertido en herramientas tecnológicas de gran difusión y utilidad para la educación médica. El avance de la tecnología móvil es imparable. La utilización masiva de estos dispositivos en la población universitaria, está empezado a cambiar los hábitos de búsqueda de información y de comunicación entre los usuarios. Presentamos como proyecto de innovación docente, una aplicación tecnológica, bajo entornos portables que permite, a partir de una determinada imagen estática, de un atlas anatómico, visualizarla como un modelo tridimensional y dinámico; lo que constituye un enriquecimiento didáctico de la imagen anatómica, siendo además de gran ayuda en el proceso de aprendizaje de los alumnos. El sistema está compuesto por una librería de realidad aumentada llamada Vuforia. Tras el escaneado de las imágenes, se almacenaron en una base de datos. Los modelos tridimensionales visualizados en el entorno, son creados con Unity3D y Maya, El sistema soporta las plataformas Android e iOS. Estos recursos enriquecen y facilitan la transmisión de contenidos didácticos, favoreciendo la formación médica. El manejo de estos dispositivos portables permite gestionar el conocimiento a los estudiantes, desarrollando nuevas formas de innovación docente y elevar así la calidad del proceso académico. Estas aplicaciones incentivan el aprendizaje de los estudiantes, promoviendo una atención más participativa. Los atlas anatómicos constituyen un elemento muy importante en la enseñanza de la Anatomía Humana, siendo uno de los recursos que más maneja el alumno de la titulación de Medicina, Terapia Ocupacional, Fisioterapia, Enfermería y Odontología. Sin embargo, estos libros son elementos pasivos en los que el alumno únicamente visualiza una imagen estática. Los dispositivos portables de pequeñas dimensiones (smartphones y tablets) se convirtieron, durante el año 2012, en el instrumento tecnológico más vendido en España, con un crecimiento registrado del 68%, según el informe anual de "La Sociedad de la Información”; siendo la población universitaria el sector que más tiene y maneja estos aparatos. Esta herramienta tecnológica, bajo entornos portables, que hemos desarrollado, permite, a partir de una determinada imagen estática, de un atlas anatómico, visualizarla como un modelo tridimensional y dinámico; lo que constituye un enriquecimiento didáctico de la imagen anatómica, siendo además una ayuda importante en el proceso de aprendizaje de los alumnos. El manejo de estos dispositivos móviles permite gestionar el conocimiento a los estudiantes, desarrollando nuevas formas de innovación docente y elevar así la calidad del proceso académico. Estas aplicaciones incentivan el aprendizaje de los estudiantes, promoviendo una atención más interactiva. Nuestro desarrollo es soportable tanto para plataformas Android como iOS. No cabe duda que los smartphones y las tablets constituyen en la actualidad un recurso adicional de utilización docente, que enriquece y facilita la transmisión de contenidos didácticos en el ámbito de la Anatomía Humana.