Construcción, aplicación y valoración del impacto del uso de la rúbrica de evaluación en una asignatura del Grado de Maestro

Abstract

Con el presente proyecto hemos pretendido contribuir a generar buenas prácticas en la puesta en marcha de estrategias para mejorar la coordinación entre profesores. Dicha coordinación se hace imprescindible y supone a la vez un reto, cuando afecta a siete profesores implicados en la impartición de la docencia de una asignatura. Esperamos que el desarrollo de una rúbrica nos permita generar, aplicar y valorar la utilidad de un sistema común de evaluación de competencias. Dicha rúbrica será utilizada para valorar los trabajos prácticos a presentar por los alumnos en la asignatura de: Intervención Psicológica en Problemas de Disciplina (Grado en Maestro de Primaria). Tras la aplicación piloto en la mencionada asignatura, esperamos poder realizar mejoras previas a su implantación en las otras 17 asignaturas de las cuatro titulaciones en las que los miembros de la presente propuesta imparten docencia. De modo adicional, esperamos que su utilización ayude a los alumnos a desarrollar trabajos de mayor calidad, a contemplar el proceso de evaluación de un modo más justo y transparente y en definitiva, a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Finalmente, dado que los alumnos deben realizar un Trabajo de Fin de Grado, los criterios a incluir en la rúbrica les permitirán familiarizarse en gran medida con los requisitos a los que habrán de hacer frente en dichos trabajos. Esperamos por tanto que este proyecto genere beneficios también a medio-largo plazo.