Aplicación del test de Apgar para valorar la disfunción familiar en familias con niños con TDAH: protocolos de investigación

Abstract

Objetivo: Demostrar la relación entre la disfunción familiar medida mediante el test de APGAR familiar y tener un hijo/a en edad escolar diagnosticado de TDAH. Diseño: Estudio descriptivo. Ámbito de estudio: Área urbana de Atención Primaria de Ávila durante un año. Sujetos: Niños/as de entre 6 y 14 años diagnosticados de TDAH según DSM-IV o CIE 10 pertenecientes a cuatro centros de salud de Ávila. Variables: Dependientes: Puntuación del test de APGAR Familiar. Independientes: hijo/a diagnosticado de TDAH según criterios del DSM-IV o CIE 10, tratamiento farmacológico, psicoterapia, terapia familiar, sexo y edad niño/a y padres, nivel socio económico, grupo étnico, nivel académico de los padres, tamaño y estructura familiar y ciclo vital familiar. Desarrollo: Se solicitarán los permisos necesarios. Información a los EAP. Elaboración de un protocolo y diseño de un cuaderno de recogida de datos. Reclutamiento de los pacientes por contacto telefónico con las familias y cita programada para entregar hoja de información y consentimiento informado. Entrevista individual a madre y padre y autocumplimentación del test de APGAR Familiar. Análisis de los datos obtenidos. Difusión de los resultados obtenidos. Análisis estadístico: Para la descripción de las variables cuantitativas se utilizarán las medidas de tendencia central y de dispersión, y para las variables cualitativas se utilizarán frecuencias absolutas y porcentajes. Se realizará un análisis bivariante de las variables relacionadas con la disfunción familiar. Se propone un nivel de significación estadística para p < 0.05 y el intervalo de confianza del 95%. El análisis estadístico se realizará con el paquete SPSS® v.19.0.