El uso de los medios de comunicación social en la adquisición de competencias digitales y habilidades sociales

Abstract

[ES]Objetivos: Analizar la eficacia de un programa de intervención educativa basado en una metodología de Periodismo ciudadano para la adquisición de competencias digitales y habilidades sociales, dirigido a los alumnos de la línea de Excelencia TIC de un centro de Educación Secundaria de Salamanca. Método: Diseño cuasi-experimental mediante evaluaciones pre y post intervención. Los resultados se analizaron mediante contraste de diferencia de medias para medir el cambio que se produce en la variable dependiente (conjunto de competencias), tras la participación de los alumnos que conforman la muestra en el programa de intervención educativa. Conclusiones: El análisis estadístico que se llevó a cabo tras la administración del programa de intervención educativa, evidenció efectos positivos del programa respecto a la adquisición de las competencias digitales y habilidades comunicativas y habilidades para el trabajo en equipo. Las diferenciasestadísticamente significativas obtenidas demostrarían la eficacia delprograma en cuanto a la adquisición de dichas competencias que podrían ser generalizables a otros grupos de alumnos, si bien, se necesitaría continuar este estudio con muestras más grandes, actualizando también el programade intervención educativa.

[EN]Objectives: Analyze the effectiveness of an educational intervention program based on citizen journalism methodology for the acquisition of digital competences and social skills, aimed at students of ICT Excellence line of a Secondary Education center of Salamanca. Method: Quasi-experimental design with pre- and post- intervention assessments. The results were analyzed using a mean difference contrast. The goal, was to measure the change that occurs in the dependent variable (competences and skills), after the involment of students in the sample in the educational intervention program. Conclusions: The statistical analysis was performed after the administration of educational intervention program showed positive effects of the program on the acquisition of digital skills and communication skills and skills for teamwork. The statistical significant differences found demostrate the effectiveness of the program in terms of the acquisition of these skills that cloud be generalized to other groups of students, although further study is needed with larger samples, updating also the educational intervention program.