| dc.contributor.author | Dantas, Taisa | |
| dc.date.accessioned | 2015-07-30T16:19:29Z | |
| dc.date.available | 2015-07-30T16:19:29Z | |
| dc.date.issued | 2015-07-30 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10366/126011 | |
| dc.description.abstract | La lectura cuando es realizada desde plataformas digitales sufre severos cambios. La hipótesis de esta investigación es que delante de estos cambios es imprescindible una formación de los lectores. Esta formación puede darse por medio de distintas vías, sea virtual o presencial. | es_ES |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.subject | Plataformas digitales | es_ES |
| dc.subject | Digital platforms | es_ES |
| dc.subject | Habilidades lectoras | es_ES |
| dc.subject | Reading skills | es_ES |
| dc.subject | TIC | es_ES |
| dc.subject | ICT | es_ES |
| dc.title | El lector social y las perspectivas de desarrollo de la lectura en plataformas digitales a partir de los experimentos de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez. Plan de investigación | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/other | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/other | es_ES |
| dc.subject.unesco | 33 Ciencias tecnológicas | es_ES |
| dc.subject.unesco | 58 Pedagogía | es_ES |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
