Mediación emocional en la práctica educativa: una comparación entre un maestro experto y uno novato

Abstract

Los objetivos que se plantean se pueden diferenciar como generales y específicos. A nivel más general: 1) Describir el comportamiento de un maestro experto con más de 20 años de experiencia y un maestro novato durante su estancia en prácticas con formación específica gracias a la asignatura de psicología de la educación. 2) Detectar y analizar las posibles diferencias entre experto y novato a la hora de ofrecer ayudas a sus alumnos. A nivel más específico: 1) Definir la práctica educativa. 2) Explicar la importancia del análisis de esa práctica educativa. 3) Exponer las dimensiones de análisis. 4) Definir mediación como sinónimo de ayuda. 5) Describir los contextos de logro, como requisito para la existencia de mediación. 6) Definir los procesos facilitadores de la mediación: cognición, motivación y emoción. 7) Conocer como es el comportamiento de los estudiantes a la hora de enfrentarse a una tarea. 8) Explicar los diferentes tipos de ayuda: frías y cálidas. 9) Describir el modelo teórico 3x3 para conocer los estados motivacionales. 10) Revisar aquellos artículos donde se compare la práctica educativa entre expertos y novatos. 11) Transcribir dos interacciones reales y analizar en cada una de ellas, ayudas cálidas y frías, participación y contenido público. 12) Comparar ambas interacciones mediante tablas que nos permitan observar las diferencias. 13) Valorar los resultados obtenidos y compararlos con los estudiados por otros autores anteriormente.