La cuestión metodológica (entre la filosofía, la ciencia y la pedagogía)

Abstract

The article aims to investigate the methodological issue through the dimensions of science, philosophy and pedagogy. The heuristic perspective goes beyond the interdisciplinary and multidisciplinary horizon to open the pedagogical research to a transdisciplinary discourse aims not only to expand the scientific boundaries of pedagogy, but also to join together etymology and philology, semiotics and hermeneutics, logic and linguistics, philosophy and science, pedagogy and pedagogical epistemology.

El artículo tiene como objetivo investigar la cuestión metodológica a través de las dimensiones de la ciencia, la filosofía y la pedagogía. La perspectiva heurística va más allá del horizonte para abrir la investigación educativa interdisciplinaria y multidisciplinaria a un discurso transdisciplinario dirigido no sólo a ampliar los límites de la pedagogía científica, sino también a unir a la etimología y la filología, la semiótica y la hermenéutica, la lógica y la lingüística, la filosofía y la ciencia, la pedagogía y la epistemología pedagógica.

L’articolo si propone di indagare la questione metodologica attraversando le dimensioni della scienza, della filosofia e della pedagogia. La prospettiva euristica va oltre l’orizzonte interdisciplinare e multidisciplinare per aprire la ricerca pedagogica a un discorso transdisciplinare finalizzato non solo ad ampliare i confini scientifici della pedagogia, ma anche a unire fra loro etimologia e filologia, semiotica e ermeneutica, logica e linguistica, filosofia e scienza, pedagogia e epistemologia pedagogica.