Aplicaciones didáctico-musicales para la educación infantil a través de la canción

Abstract

Se estudia la importancia que la canción tiene en la Educación Infantil, ya que influye positivamente en muchos ámbitos de esta etapa. Se aborda también, el material educativo referido a la canción como recurso didáctico de diferentes pedagogos musicales, su aplicación y presencia dentro del aula, así como su adaptación ante la gran diversidad de aulas, que en la actualidad encontramos. La canción es un recurso educativo, que contribuye al desarrollo sensorial, intelectual, del habla, auditivo y motriz, así como al desarrollo de las relaciones, por contribuir a la integración social, favoreciendo la comunicación entre iguales. Tiene una significativa importancia, como estrategia para la motivación, a la hora de comprender y memorizar contenidos curriculares. Es como una especie de “magia” que nos influye en nuestra conciencia, de tal manera, que nos sitúa en un estado contribuyente a la adquisición de conocimientos de manera casi inconsciente. Podemos considerarla como una herramienta que utilizaremos para la enseñanza de contenidos de cualquiera de las áreas del currículo. Debido a su alto contenido en motivación, es ideal para despertar la curiosidad ante un tema o como recopilación final de lo aprendido en el aula, para que, aparte de sacar las ideas más importantes y quedarnos con los conceptos verdaderamente relevantes, propiciemos una relajación o momento lúdico, que sirve de recompensa, por la atención prestada durante la explicación. La canción es un gran instrumento para la educación, no sólo desde el punto de vista lúdico, sino desde otros muchos como el proceso evolutivo del niño, en tanto que ayuda al desarrollo del oído musical. Las canciones infantiles incluyen numerosos sonidos que el niño conoce, así como onomatopeyas, que luego puede reconocer en su vida cotidiana. Otro ámbito de desarrollo es el artístico, pues con la música, nuestra imaginación y creatividad aumenta, y en mayor medida la de los más pequeños, por su elasticidad cerebral en pleno desarrollo. La música nos ofrece numerosas sensaciones que transformamos en imágenes, sentimientos, recuerdos, y todo esto puede plasmarse en un dibujo que el niño haga según escuche la canción y su letra, desarrollando al máximo su imaginación y su creatividad. En el ámbito psicomotriz, la música también juega un papel importante, pues el bailar, dar palmas, caminar al ritmo, hacer juegos de manos, etc. son actividades que ayudan a la adquisición del ritmo y trabajan el movimiento y la coordinación, y gracias a esto, los niños son capaces de anticipar movimientos, puesto que ya los han experimentado antes; organizar sus segmentos corporales y su cuerpo; y sincronizar sus pasos y movimientos para mantener el equilibrio. En cuanto a la motricidad fina, también se ve desarrollada y reforzada si acompañamos canciones con instrumentos musicales fáciles de utilizar para los pequeños, pues de forma divertida y motivadora para ellos, aprenden y desarrollan el sentido del tacto sin darse casi cuenta, ya que no todos los instrumentos se tocan de igual manera. En el ámbito del lenguaje, gracias a la canción, el niño puede trabajar de forma lúdica los problemas en la pronunciación, retrasos en el aprendizaje de la lengua, y otros problemas relacionados con el lenguaje. Por medio de las canciones infantiles, los pequeños son capaces de mejorar su forma de hablar y de comprender el significado de las palabras de su entorno. No podía faltar el ámbito social, ya que la música refuerza la identidad de cada uno, pues no a todos nos gustan las mismas canciones, al mismo tiempo que ayuda a la exteriorización de las emociones. Muchas veces el niño no sabe expresar sus sentimientos, pero a través de las canciones resulta un proceso más sencillo, tanto para el niño que lo exterioriza, como para el profesor que lo reconoce. Del mismo modo, podremos influir en su estado de ánimo con canciones que le agradan y le alegran. En este ámbito también se encuentra la integración, ya que la interculturalidad que vivimos en nuestros días, debe ser conocida y respetada por todos. Trabajando la integración a través de la música de diferentes culturas, conseguimos que desde pequeños, los niños lo adquieran como algo normal, algo común a todo el mundo, y algo característico de la sociedad en la que viven. Además, facilitaremos las relaciones con los demás, en mayor medida, si el niño vive en contacto constante con la música o cantando en grupo, para invitarles a relacionarse con otros niños fuera del ámbito escolar. Por último, en el ámbito cognitivo, la música es favorecedora de la memoria. Al aprender las canciones, los niños memorizan su estructura, y a través de la música fijan en su mente algunas estructuras lingüísticas fácilmente.